家有兩寶，面臨挑戰

案例：

“單獨二孩”政策出臺之後， 吳女士新添了一個小寶寶， 家人都非常高興， 她也通過多種方式説明大寶接受並喜歡這個小妹妹。 在懷孕期間， 大寶像憧憬一個寵物的誕生一樣對這個妹妹充滿了期待， 可是媽媽從醫院回家第一天， 矛盾就出現了。

大寶要與媽媽一起睡， 媽媽說小寶半夜會醒來喝水吃奶， 媽媽需要幫助她；還說小寶半夜哭的聲音大， 會吵醒大寶。 但是無論好說歹說， 大寶都堅持要與媽媽睡在一起。 媽媽著急了， 訓大寶不懂事、不聽話；大寶哭得更厲害了。 吳女士既煩躁又難過， 也哭起來了。

丈夫一把抱過大寶說：“與爸爸一起睡， 爸爸喜歡你！”大寶邊哭邊使勁掙脫爸爸：“不要爸爸， 我要媽媽——”爸爸無奈之下放下大寶， 還說了一句：“隨你便！”

家有兩寶， 面臨挑戰

“單獨二孩”政策給許多愛孩子的家庭帶來了福音， 但在欣喜之餘， 這些家庭也面臨著新的挑戰——平等對待孩子們， 讓他們感覺到爸爸媽媽能夠“一碗水端平”。 對於家長而言， “手心手背都是肉”， 所有家長都認為自己應該“一碗水端平”， 但遇到的實際情況是家長有時候很難做到這一點， 結果不但給孩子帶來消極感受， 也讓家長糾結不堪。

如果家長沒有做好充分的心理準備， 不能公平處理孩子們之間的矛盾， 讓孩子感覺爸爸媽媽不像以前那樣愛自己了， 孩子就會在心理上失去安全感與自信心。

有的孩子還會把家中新添的小寶寶視為“情敵”， 認為就是這個“小東西”奪走了爸爸媽媽對自己的愛， 因而對小寶心存妒忌、怨氣， 甚至憎惡之情。 而許多家長並不理解大寶複雜的童心， 反而以“大的應該謙讓小的”來要求大寶。 如果大寶接受不了這種現實， 難以控制自己“爭寵奪愛”的心理需求， 與小寶發生衝突， 遭到家長更加嚴厲的批評的話， 大寶就會心理失衡， 他的性格與個性將會受到不良影響。

過高要求傷孩子

在一次諮詢活動中， 一位媽媽說她兒子已經九歲了， 出現嚴重的吃手問題， 學習成績不好， 性格既內向又倔強， 不聽爸爸媽媽的管教， 他們為此經常打他。 現在打罵也不見效，

她苦惱不已。 其實， 兒子以前並不是這樣的， 他曾經是一個“活潑、乖巧的好孩子”。 媽媽承認三年前有了妹妹之後， 自己對小妹妹關注很多， 對兒子則要求嚴格。 媽媽覺得兒子已經上學了， 不是小孩子了， 應該不再糾纏家長了。 但是媽媽沒有意識到自己對兒子的要求過高， 用一個成人獨立自主的標準來要求一個僅僅六歲的孩子， 而且媽媽把嚴格要求當成了愛， 把反復的理性說教當作情感的正面表達， 超越了六歲兒童的理解水準。 過高要求對孩子而言就是不公平， 就是事實上家長和大寶與二寶建立了區別對待、不平等的親子關係。

可見， “單獨二孩”不僅僅是符合政策與美好的願望， 還需要家長用智慧來預見與面對孩子們在成長中遇到的各種煩惱與矛盾。

相對獨生子女而言， 單獨二孩不僅僅需要家長多花一分錢、多付一份辛勞， 最看重的是家長不偏不倚的公平態度。 家長對小寶關心照顧的同時， 要關注善待大寶的心理感受， 始終把大寶當作孩子看待， 而不是只把他看作為家長“分憂”的“老大”。

防範大寶心理失衡

對於準備生養二孩的家長而言， 要有事先防範大寶心理失衡的意識， 要培養大寶一定的自理能力、理解能力、溝通能力， 不再過度依賴媽媽， 爭著要媽媽陪睡、餵飯、陪玩。 這就要求家長注重培養大寶的獨立生活能力， 幫助他學習自己吃飯、自己睡覺， 創造機會鍛煉他自得其樂的遊戲能力。 一旦大寶的自理能力和心理承受能力增強了，

他們就願意也有能力幫助弟弟妹妹了。 孩子間有了玩伴， 就不會長時間纏著家長， 也有利於他們的社會性發展。 即便如此， 媽媽也要有與家人共同照顧小寶的意識， 儘量騰出手來， 多與大寶相處， 滿足大寶對媽媽之愛的渴望。

對於已經養育二孩的家長而言， 家庭規模升級了， 家長教育也要隨之升級， 這樣才能把孩子養得健康、養得開心。 獨生子女家庭只有一個孩子， 孩子間不會產生比較和攀比現象， 而在多子女家庭中， 父母由於自己的個人喜好以及孩子的先天能力、性別、長相與性格特徵有所不同， 容易對某個孩子產生偏愛， 結果使一個孩子驕縱任性， 另一個孩子心理受挫。 同時， 家長還要善於引導孩子們之間本身就容易出現的比較與攀比心理， 這種心理處理不好會導致孩子之間的不良競爭與個性扭曲。

尊重是公平公正的要領

公平公正一方面體現在尊重大寶的人格上。在教育大寶照顧、謙讓和幫助小寶之前，先要徵求大寶的意見，讓孩子做力所能及的事情，不要讓大寶有過重的心理壓力與道德壓力。但是物極必反，過度尊重同樣會影響大寶的心理平衡。如果家長總是儘量照顧大寶的情緒，大寶吃餅乾比小寶多一塊；出去玩的計畫，大寶說不願意出去，就取消行程。這種做法就過於遷就大寶的“吃醋”心理，反而助長了大寶唯我獨尊的思想意識。家長的引導方向是讓女兒理解，自己與弟弟是平等的，家長對兩個孩子的愛就應該是均等的，而不是厚此薄彼。

公平公正另一方面體現在尊重小寶的個性上。單獨二孩政策出現後，有的家長對獨生子女教育抱有缺憾，想在第二個孩子的教育上有所彌補，家長這種先入為主的要求就有可能違背孩子的天性與意願，使孩子無形中背負著家長的過度補償心理，這對他來說同樣是不公平的。

這種心理處理不好會導致孩子之間的不良競爭與個性扭曲。

尊重是公平公正的要領

公平公正一方面體現在尊重大寶的人格上。在教育大寶照顧、謙讓和幫助小寶之前，先要徵求大寶的意見，讓孩子做力所能及的事情，不要讓大寶有過重的心理壓力與道德壓力。但是物極必反，過度尊重同樣會影響大寶的心理平衡。如果家長總是儘量照顧大寶的情緒，大寶吃餅乾比小寶多一塊；出去玩的計畫，大寶說不願意出去，就取消行程。這種做法就過於遷就大寶的“吃醋”心理，反而助長了大寶唯我獨尊的思想意識。家長的引導方向是讓女兒理解，自己與弟弟是平等的，家長對兩個孩子的愛就應該是均等的，而不是厚此薄彼。

公平公正另一方面體現在尊重小寶的個性上。單獨二孩政策出現後，有的家長對獨生子女教育抱有缺憾，想在第二個孩子的教育上有所彌補，家長這種先入為主的要求就有可能違背孩子的天性與意願，使孩子無形中背負著家長的過度補償心理，這對他來說同樣是不公平的。