對於這個問題, 你很可能已經猜到了答案。 那就是, 你需要習慣在這種情形下的數數方式, 即使旁觀者正盯著看時, 也不能對自己的策略有絲毫改變。 孩子往往天生有表現欲。 如果家裡恰好有他人在場, 他們的鬥志將被成倍地激發出來。 一向難以管束的他們, 會變得格外囂張, 無法無天, 甚至讓家中陷入一片混亂。 這時你面臨的挑戰更為嚴峻。 你不得不當場對孩子加以調教。 不過現場的旁觀者類型不同, 你處理問題的方法也應該不同。 這些旁觀者大致可分為幾類:
1、別的孩子;
2、別的家長(帶著孩子或者獨自前來做客);
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3、孩子的(外)祖父母。
現在看一下具體的情形吧!孩子的小夥伴在場。 當時, 孩子的夥伴們在你的家裡玩耍。 你不要在意這些, 應該直接對肇事的孩子數數。 如果需要對孩子實施禁閉, 你也不要有任何猶豫, 只需把孩子送回房間, 但孩子的夥伴不能和他一同前去。 你還可以告訴他們, 說你正在運用一套新方法, 讓你的孩子聽話。 如果孩子這樣對你說:“媽媽, 你竟然當著我朋友的面對我數數, 這也太丟人了!”你可以這樣回答:“如果你覺得害臊, 以後就不要再做蠢事!”當然, 如果夥伴們跟著搗亂, 你可以對他們數數。
另外, 你也可以把“禁閉地”改在你家的外面(即一段時間內不讓其進屋)別的家長在場。 假如在場的是別的孩子的家長,
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你必須以實際行動, 打消他們這種虛妄的念頭。 你正在家裡跟別的孩子父母交談。 這時你的兒子走了進來, 極不禮貌地打斷了你們的談話, 說他想要吃薯條。 孩子的莽撞和無禮, 讓你感到生氣。 你當機立斷, 平靜而果斷地說:“1!”同時伸出一個指頭。 當著客人的面, 你也敢於這樣做, 孩子掃興得無言以對。 他立刻見識了你的厲害。 他不再多說什麼,
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什麼亂七八糟的鬼書, 竟然這樣教育孩子!我們小的時候, 你的祖父母可從不這樣對待我們。 ”顯然, 這樣的(外)祖父母大概屬於“老派人”。
以現代心理學知識教育孩子, 在他們看來過於新鮮, 以至難以接受。 你可能非常孝敬長輩, 可你不能放棄自己的原則。 你考慮的是如何以科學方式教育孩子的意義。 你要堅持對孩子數數, 但是, 事後你一定要把想法告訴長輩。