一天我在一所培訓學校， 碰見同事李老師和他6歲的寶貝女兒。 一見面， 李老師就說：“可找見你了， 昨天一晚上我教她解九連環， 整整一個晚上， 她也沒有學會。 再教她我就瘋了， 中午就要比賽， 你快幫幫我。 ”
在我們說話的過程中， 我就觀察躲在媽媽身後的女兒。 孩子滿臉的委屈， 眼圈都紅了， 馬上就要哭出來的樣子。 我立即對李老師說：“好的， 我一定教會她， 把你辦公室打開， 你可以看我怎麼教， 你千萬別再說話， 一切交給我。 ”
說話間， 我就拉住孩子的手說：“寶貝你好， 今天我來教你， 我相信你一定可以學會， 你今天很漂亮。
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轉眼我們來到李老師辦公室， 我給孩子找了一個高一點的凳子， 我們面對面坐在一張小課桌前， 我們面對面坐下， 開始了學習如何打開九連環。
“你好！”我鄭重其事和孩子握手， 隨後說， “我們現在開始學習好嗎？”
孩子認真地點點頭。
我說：“你先給叔叔演示一下你可以解的步驟好嗎？”
小女孩一邊點頭一邊開始操作， 每當孩子作對一個步驟我就大聲地鼓勵， 讚美她的動作， 每當孩子做錯的步驟， 我就心平氣和的小聲提示孩子重新嘗試一下正確的做法， 不知不覺五六分鐘過去了， 孩子已經依靠自己的力量， 解開了九連環。
我趕緊趁熱打鐵， 鼓勵孩子：“你看， 只要你集中注意力， 把步驟記住， 是不是很容易？”
我迅速把就九連環恢復的開始狀，
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孩子笑呵呵的， 開始解第二次。 這一次， 在孩子解的過程中， 我著重問孩子下一步怎麼解， 關鍵是什麼， 強化她關鍵點的記憶和理解。 這次孩子用了5分鐘， 完全靠自己飛快地解開， 沒有任何具體指導。
當第三次孩子完完全全自己解開的時候， 孩子立刻拿著九連環在辦公室轉圈跳舞， 開心地吟唱著兒歌。
在這個過程中， 作為老師， 我的感悟是：學習不要夾帶任何惡劣的情緒， 因為這是學習的大敵。 當老師在充分尊重孩子， 選擇安靜環境， 暗示孩子可以應對困難， 強化孩子所有做對的步驟的時候， 孩子的學習效率和效果也是最理想的。
貌似簡單的故事， 貌似簡單的學習， 為什麼媽媽如此撓頭？因為他們覺得這太簡單，
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其實， 當被惡劣情緒控制的時候， 我們都會變笨。 別急， 和顏悅色、抓住問題關鍵點， 告訴孩子什麼是對的步驟， 學習從此易如反掌。
