家長不扮演孩子的“監工”

法國思想家盧梭說：“為了使一個孩子能夠成為明智的人， 就必須培養他有自己的看法， 而不能要他採取我們的看法。 ”

孩子的自信心和決斷力不是生來就有的， 要想讓孩子早具備這種能力， 父母應早給孩子鍛煉的機會， 讓孩子多經歷一些重要的事情。 作為父母， 應該丟掉成年人的認識架構， 以孩子的眼光來理解他們的世界， 並給予適當的引導， 使他們通過自己的經驗學到知識。

如果父母站在成人的立場， 用成人的思維方式為孩子分析問題指明方向， 告訴他們如何去做， 不給孩子任何鍛煉的機會，

那麼父母只是一個“監工”罷了。 這樣的教育是很難讓孩子接受的， 也會讓孩子受到極大的傷害。

有這樣一位父親， 從孩子出生後， 就堅持“陪著”孩子。

當孩子與孩子玩的時候， 他就看著孩子怎麼玩；當孩子學習的時候， 他就把電視關掉， 坐在孩子旁邊監督孩子學習；當孩子需要休息的時候， 他就給孩子規定時間， 不讓孩子過多的休息。 在這位父親的努力下， 孩子在班裡的成績名列前茅， 成為父親的驕傲。

但是， 當孩子要參加中考之際， 這位孩子卻失蹤了！

被找到的孩子這樣回答：“爸爸對我的愛太沉重了， 我感覺自己總是被他監視著， 一不小心就會做得不好， 我很恐懼自己考不了好成績。 ”

可見， 這位父親在不知不覺中扮演了孩子的監工。

他總是監督孩子的各種行為， 生怕孩子做出一些不正常的行為。 而這種監視卻讓孩子的心理承受了巨大的壓力， 對孩子來說並不是他所需要的。 明智的父母只是在孩子需要的時候陪伴孩子， 在孩子忙於自己的事情時， 則給予孩子充分的自由， 讓孩子自己安排他的時間。 這樣， 每個人都有自己的空間， 相處起來才會比較融洽。

對孩子嚴厲不是壞事， 但是嚴厲不是不是絕對權威。 孩子問題湧出來， 只是海水擊石， 會撞出無數的浪花， 如果父母能因勢利導， 讓浪花回歸大海， 那一刻， 是多麼美麗壯觀。

如果父母管得太來厲， 只能使孩子產生逆反心理， 出現比較嚴重的對抗行為。 出現這樣的結果是每個做父母的都不願意看到，

因此應當及早採取措施。

1)態度要冷靜

面對孩子的錯誤要理智和冷靜， 切勿簡單粗暴。 對於處於在逆反期的孩子， 面對他的無理要求和蠻橫態度， 一定要冷靜對待， 先給孩子做耐心細緻地講解， 儘量讓他明白是非曲直， 然後作出具體處理。

2)不要總把孩子當孩子來對待

孩子到了一定的年齡， 都有強烈的成人意識， 獨立性增強， 不喜歡別人把自己再當小孩子看， 所以父母要改變以往的態度， 遇到遇到孩子的意見， 不要對孩子的每個細枝末節都指手畫腳， 更不要大包大攬， 而要與之商量。

3)不要盲目責怪孩子

有逆反心理的孩子， 就像彈簧一樣， 壓得越緊， 彈得就越高。 面對孩子的不聽話， 一味地批評、責怪， 只能使他們走得離父母更遠。

正確的方法應該是心平氣和地交談。

4)多表揚、多鼓勵孩子

這是一個拉近與子女關係的好辦法。 因為有逆反心理的孩子普遍渴望被認同感， 喜歡和那些欣賞自己的人在一起。

5)教孩子學會把握自己

可以在機會合適的時候提醒孩子， 遇事要盡力克制自己， 要知道， 退一步海闊天空， 凸自己的個性並非是通過與他人的對抗來實現的。

6)鼓勵孩子多與人交流

孤僻的孩子更容易衝動， 走極端。 父母應該鼓勵孩子多交朋友， 與人多交流， 使之在集體環境中感受到快樂， 增長經驗， 學習處世之道。

7)有意創造和睦的家庭氣氛

父母應成為孩子的好朋友， 相互信任， 共同享受快樂， 舒緩他們內心的壓力。 另外， 對家庭事務把孩子叫來一起商量討論，

不失為一個好方法。

8)多用事實教育

事實勝於雄辯， 讓孩子在事實面前認識自己的過錯， 改正自己的過錯。 總的來說， 對這一時期的孩子進行家教， 原則上是少講道理， 多擺事實， 並且還要注意自己的態度， 要適度；必要時， 給孩子一個面子， 讓他有一個臺階下， 讓其有反思的餘地， 這樣才能產生好的教育效果。