社會上為了讓孩子“贏”， 替孩子營私舞弊的家長不在少數。 有的父母利用職權， 盜用他人身份證和戶籍資訊， 讓孩子冒名頂替別人上大學;有的父母給孩子的民族身份造假， 騙取高考加分。 可憐天下父母心， 哪個父母不願孩子過得好， 可是， 通過弄虛作假來幫助孩子， 這實在是非常短視的一種行為。 因為， 你可以幫助孩子暫時的“贏”， 造成的結果卻可能是孩子一輩子的“輸”。 營私舞弊還有一個最大的害處， 就是擾亂了規則， 導致不公平的出現。 一個無視規則的孩子成不了大器， 一個踐踏規則的社會令人擔憂。
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“勝不驕、敗不餒”是一種可貴的品質， 這種品質決定一個人能不能最終走向成功。 我認識一個人， 他很聰明能幹， 但一直過得非常潦倒。 造成他人生不順的原因不是他的能力不夠好， 而是他的心理品質。 他是典型的“勝驕敗餒”， 得意時， 他容易忘形；失意時， 他容易洩氣。 說白了， 他就是輸不起。
俗話說， 失敗是成功之母， 在哪裡跌倒就從哪裡爬起來， 百折不撓， 知難而進， 這樣才能到達成功的彼岸。 古今中外的成功人士， 哪個不是在一次次的“輸”了之後才有“贏”的？
要讓孩子輸得起， 家長首先要端正心態， 不要怕孩子會輸。 自從那次賽跑失利之後， 我便特別留意周周是不是輸得起， 在日常生活中， 處處讓周周公平競爭， 不讓她享受特權，
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譬如下棋， 我從來不讓周周。 從小讓孩子公平競爭， 孩子在體驗“贏”的成就感的同時也體驗到“輸”的挫敗感， 這樣才能坦然地面對“輸”的事實， 才能夠輸得起。
不過， 我當時有些納悶， 儘管我們平時非常注意公平競爭， 為什麼周周還這麼怕輸呢？好像有了輕微的心理陰影——特別怕輸。 我後來又好幾次找她下棋， 她都不跟我下了， 說“怕輸”。
因為怕輸就退縮， 就逃避， 這可不是好現象。 那幾天， 我前思後想， 得出一個結論：可能是我們平時喜歡說“誰想得第一名”之類的話， 給了她一些暗示， 讓她覺得必須得到第一名才好， 所以她非得第一名不可。 譬如， 她吃飯磨磨蹭蹭， 為了讓她儘快吃完，
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認識到這一點後， 我和家裡人溝通好， 不要再有關於“第一名”的消極暗示。 同時， 我也不急於再邀請周周下棋， 以免給她壓力。 緩了幾天後， 正好曉曉邀請我下棋， 我欣然應允。 其實我很想讓周周也參加， 但是如果我邀請她， 她反而會拒絕， 我只能“誘惑”她。 我和曉曉開始下棋了， 我故意大呼小叫， 讓周周覺得下棋好玩得不得了。 果然， 周周過來了， 提出她也要參加。 哈哈， 正中下懷！不過為了引起她對下棋強烈的興趣和急切的心情， 我還是欲擒故縱， 故意讓她先等我們下完這一盤， 吊起她的胃口。
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這一次， 我仍然不讓她， 周周小心翼翼地擲著骰子， 第一局， 周周第一個到達。 看自己得了第一名， 周周很開心。 曉曉最後一個到達， 不過曉曉不怕輸， 很坦然。 我說：“周周得了第一名， 不錯。 曉曉更不錯， 因為她雖然知道自己已經輸了， 但還是堅持把棋下完了， 這是最可貴的。 我得給曉曉鼓掌。 ”周周跟著我一起給曉曉鼓掌。
第二局， 曉曉第一個到終點， 周周輸了， 她這一次沒哭， 只是不再下棋了。 我暗暗高興， 可能是看到我給輸了的曉曉鼓掌， 她覺得“輸”也不是那麼丟臉。 不再下棋說明她的內心深處還是有些怕輸， 但是輸了沒哭已經算是有進步了。
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那一天晚上， 我把周周不怕輸的“光輝事蹟”當著她的面記在了日記本上， 在結尾處畫了一個笑臉。 意在強化她的微小進步， 促使以後更大的進步。 這一招很管用， 周周不識字， 她要求我讀給她聽， 看著自己的進步被記在本上， 她很受激勵。
一個星期後， 周周和曉曉到戶外玩， 一個騎單車， 一個騎滑板車， 她們自發比賽， 看誰繞一圈先回到起點。 比賽了幾十次， 每次都以周周的“輸”告終。 每一次比賽開始的時候， 周周使出全身的力氣， 奮力地蹬著， 看得出來她盡了最大的努力。 而每一次都是曉曉先到終點， 周周沒有放棄， 也沒有減速， 堅持騎到終點。 看著周週一遍一遍地輸， 再一遍一遍地努力， 又一遍一遍地輸， 而她始終笑對失敗，我突然覺得非常感動。她坦然地面對“輸”了，這不正是我希望看到的嗎？
後來，我把周周每一次不怕輸的“事蹟”都記在了小本上，給周週一個很強的正面暗示：贏了固然好，不怕輸更加了不起。再後來，不管是下棋、賽跑、攀爬，還是比賽騎單車等，周周都能坦然地面對“輸”了。我相信，憑著這股不服輸的精神和輸得起的坦然心態，眼前一次次的“小輸”能成就她人生路上的“大贏”。
重點提示：
父母平時說“誰想得第一名”之類的話，給了孩子暗示，讓孩子覺得必須得到第一名才好，所以孩子非得第一名不可。
讓孩子知道：要強、好勝是優點，但也一定要能輸得起。人生旅途中沒有常勝將軍，輸了後能把挫敗化為奮進的動力，方能獲得下次的成功。
其實，每個孩子剛剛能夠懂得“輸贏”的時候，他們都會想著要去贏，這原本是沒有什麼錯的，但是家長必須適當地引導孩子正確去面對“輸”，明白“輸”也是成長中的一個過程，要從“輸”中學會總結經驗，奮起直追。
而她始終笑對失敗，我突然覺得非常感動。她坦然地面對“輸”了，這不正是我希望看到的嗎？後來，我把周周每一次不怕輸的“事蹟”都記在了小本上，給周週一個很強的正面暗示：贏了固然好，不怕輸更加了不起。再後來，不管是下棋、賽跑、攀爬，還是比賽騎單車等，周周都能坦然地面對“輸”了。我相信，憑著這股不服輸的精神和輸得起的坦然心態，眼前一次次的“小輸”能成就她人生路上的“大贏”。
重點提示：
父母平時說“誰想得第一名”之類的話，給了孩子暗示，讓孩子覺得必須得到第一名才好，所以孩子非得第一名不可。
讓孩子知道：要強、好勝是優點，但也一定要能輸得起。人生旅途中沒有常勝將軍，輸了後能把挫敗化為奮進的動力，方能獲得下次的成功。
其實，每個孩子剛剛能夠懂得“輸贏”的時候，他們都會想著要去贏，這原本是沒有什麼錯的，但是家長必須適當地引導孩子正確去面對“輸”，明白“輸”也是成長中的一個過程，要從“輸”中學會總結經驗，奮起直追。
