家長千萬不要阻止男孩嘗試的心理！

給父母的建議

爸爸媽媽們， 想讓你們的男子漢獨立， 就請放開你們的手吧！找一些事情讓孩子自己做決定， 試過幾次你們便會發現， “你來決定這件事”具有神奇的力量， 你們的男孩收穫的將不僅僅是自由。

方法一：不要阻止男孩想嘗試的那顆心

小楊楊告訴爸爸， 他要一個人到外面去。 爸爸沒有阻止他， 讓他自己走出了家門。 但爸爸還是擔心兒子， 於是他放緩腳步， 尾隨孩子出門。

楊楊爸爸發現， 兒子並沒有自己想像的那麼莽撞， 他已經能夠在確認安全之後穿越馬路。 從此以後， 楊楊爸爸便開始了“獨自旅行”教育，

在兒子一年級的時候， 就告訴他“有想去的地方都可以去， 只是問路時， 找穿警服的人最安全”,還鼓勵兒子“回來時， 要走與去時不同的路”。

經過這些教育， 楊楊小學四年級時就能自己買車票、訂飯店， 獨自一人出去旅行了。

每個男孩都有很強的好奇心， 對他認為很新鮮的事物都躍躍欲試。 然而， 家長都是怎樣對待孩子的這種好奇心的呢？每種不同的態度所產生的結果又是怎樣的呢？

很多家長都抱怨自己的男孩：“我家的孩子這麼大了， 自己都不會做飯， 我要是不在家， 他只能餓著。 ”而另一些家長卻驕傲地說：“我們家孩子很懂事， 他什麼都會做， 就算我出差半年， 他也會把自己照顧得很好。 ”

這時， 不用深入解釋， 想必家長們也應該明白了。

前一種父母往往是對孩子“最不放心”的父母， 他們的事事包辦讓孩子養成了依賴性強、獨立性差的壞習慣；而後一種父母往往給予孩子充分的信任和自主權， 他們讓孩子自己去體驗嘗試的喜悅， 並堅信孩子能做到。 因為他們知道， 小男子漢最容易被這些話所打動：

“你來決定這件事。 ”

“如果你認為是對的就去做。 ”

“這件事取決於你自己。 ”

“這是你的選擇。 ”

……

方法二：傾聽小男子漢的心聲――“請幫助我， 讓我自己做。 ”

一個小男孩起床後， 開始疊自己的被子， 但動作很慢， 家長看到了， 便搶過來幫他疊。 從此， 男孩就把疊被子看作一件很難的事情。

一個小男孩剛開始學說話， 但學得很慢， 這時， 媽媽在一旁便急不可待地代言。

從此， 這個小男孩就對說話產生了畏懼心理。

男孩也有一定的弱點， 他們的發育要比女孩緩慢， 他們學會爬行、站立和走路都要比女孩晚；男孩的細微動作協調能力差， 因此他們需要有耐心才能把被子疊好；男孩的語言能力相對女孩要差一些， 學說話得慢慢來。 但是， 不瞭解這些的父母往往會把事情搞得很糟， 就如我們上面所列舉的事例一樣。

家長們需要知道：由於小男子漢存在一定的弱點， 再加上他們生理的各項功能尚未健全， 心智也沒有成熟， 所以他們需要家長的説明， 但這種幫助僅僅是幫助而已， 並不是一切代辦。 偉大的兒童行為學專家蒙台梭利所說的“Help me to do by myself”， 表明了孩子的心聲， 意即“請幫助我， 讓我自己做。

”是的， 父母的幫助能使孩子少走很多彎路， 而孩子自身的實踐才是他成長的根本。

方法三：鼓勵你的小男子漢去探索

對於男孩來講， 他們的思維裡充滿了奇奇怪怪的東西， 他們經常會表現出一些很奇怪的行為：

把皮球當做“保齡球”來打；

把玩具汽車拆開再裝上；

把跳繩綁在雙杠上當“秋千”；

……

面對男孩這些奇怪的行為， 家長們不應該制止， 而應該去鼓勵。 因為好奇可激發探索的興趣， 而探索是創造發明的開端。 對於男孩來說， 他們更富有個性， 喜歡張揚與眾不同的做事方法， 而這種與眾不同就是創造。 所以， 不要說你的男孩的行為怪， 要知道， 那才是他真正的智慧！