家長千萬別用金錢“賄賂”我們的孩子

一位媽媽把經商機制引進家庭， 調動孩子學習、做家務的積極性， 做一次家務給5元， 考試成績達95分給5元， 95分以上多1分增2元， 滿分30元……兒子的進步似乎“立竿見影”， 但是好像開始進入了一個惡性循環， 不論幹什麼都要獎勵。

心理諮詢師指出， 這種對孩子“行賄”的行為， 雖然可以取得一時效果， 但長久下去貽害無窮。 美國斯坦福大學教育學博士福特通過大量研究指出， 從短期看， “賄賂”能夠使孩子產生高度積極性， 但從長遠看， 這種手段可能產生不利影響。 當一個小孩受到多次“賄賂”後， 他們會變得依賴“賄賂”，

現實生活中， 確實有一些家長熱衷於“賄賂”孩子。 比如與孩子玩撲克， 摸牌時有意讓孩子摸到大牌， 或對孩子選摸大牌的行為睜一隻眼閉一隻眼；打牌時對孩子偷看別人牌的行為聽之任之；甚至自己故意打錯牌， 讓孩子贏， 以換得孩子一時歡心。 諸如此類的行為， 有心理學家氣憤地指責是“對孩子心靈的腐蝕”， 孩子長大後投機取巧， 在考試時作弊， 與這種教育方式有一定關係。

對孩子“行賄”的弊端是明顯的， “行賄”可能成為孩子努力追求的首要目標， 從而沖淡甚至替代其做家務和學習的內在動機。 心理學家認為， 內部動機是由個體的自尊心、責任感、義務感、榮譽感、求知欲等內在因素引起的，

“孩子家務幹得好， 學習有成績， 該不該獎勵？”也有父母提出這個問題。

“孩子家務幹得好， 學習成績突出， 當然要獎勵。 ”專家認為， “這是兩個不同性質的概念。 獎勵， 是以獎賞激勵人， 進一步調動被獎勵者的內部動機， 去爭取更大的成績。 對孩子的獎勵， 一般以精神表揚為主， 物質獎勵只能給他喜歡的衣物、玩具、學習文具之類， 不宜直接‘發獎金’。 行賄， 是以錢物買通孩子去實現自己的某種願望， 充其量只能調動孩子暫時的外部動機。 所以， 兩個概念是完全不同的。