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家長可以用遊戲訓練孩子的自製能力

沒必要擔心其心理發育是否正常, 她所做的一切都是出於活潑好動的本性。 她喜歡亂扔東西、拆卸玩具, 看起來是破壞性的行為, 實際上顯示出茉茉好奇心強, 這是一種探索行為的體現。 她喜歡在隊伍外亂跑, 看似不遵守紀律, 實則是一種不墨守成規的體現。 她總喜歡招惹別的小朋友, 一方面說明她渴望和別人接觸, 只是不知道應該用恰當的方式;另一方面也說明她的生活中缺少關愛, 患了情感饑渴症。 ”

“那您說我們該怎麼辦呢?”

“首先對好奇心、豐富的想像力所致的淘氣行為, 要加以肯定。 在肯定的前提下,

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引導其利用好奇心進行有益的活動。 其次, 對於她好動、愛搞惡作劇的行為, 可採用以動制動的措施, 為其安排豐富多彩的體育活動, 使孩子旺盛的精力得以宣洩。 千萬不可用強制手段讓她保持安靜, 這樣做只能使她積存大量的精力和能量, 而不放過任何一個‘動’的機會。

“針對茉茉喜歡招惹別的小朋友的行為, 最好的辦法是引導她學會用恰當的方式與小朋友交往。 同時, 你們要在情感上給予孩子足夠的愛, 消除她的情感饑渴, 從根本上改變她利用不恰當方式接觸小朋友的行為。

“最後, 給你提點建議, 平時要拿出時間陪孩子做遊戲, 在遊戲中訓練她的自製能力和集中注意力的能力, 潛移默化地影響她好動的性格。

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“相信在你和愛人的正確引導下, 茉茉一定會成為一個聰慧、機靈而又懂得克制的孩子!”

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