家長向上比較會把孩子變被動！

我發現個有趣的現象， 初入幼稚園的孩子， 過了幾個月， 好歹熬過了讓家長頭疼的“分離焦慮期”， 就輪到家長自己開始焦慮了。 家長為什麼焦慮呢？因為當自己的孩子一下子融進幾十個同齡的小朋友中間， 有意無意的， 家長們會發現孩子之間的差別。 於是我的博客上類似的諮詢問題集中湧現---我的孩子老是一個人玩， 其他孩子都是一起玩怎麼辦？
幼稚園老師說我兒子聽課注意力不太集中怎麼辦……這就叫“向上比較”。 其實比較本身本沒什麼錯誤， 但總向上比較， 家長就永遠只盯著自己孩子的短處， 慢慢有了懸殊的心理落差， 產生挫折感， 容易焦慮、著急。 情急之下言語中就會犯錯誤：“人家誰誰誰怎麼不像你一樣”， “你怎麼這麼笨， 隔壁的孩子一教就會， 彈琴多好聽呀！”
然後就仿佛有了目標， 立馬回家訓練孩子---吃飯不好練吃飯、畫畫不好練畫畫……恨不得一下子就讓孩子處處優秀。 這種“被動比較”， 對孩子是有很大的殺傷力的， 它會導致孩子強烈的挫敗感和人格傷害， 孩子剛剛建立的一點點自信心就被打得支離破碎， 徹底喪失學習興趣。
所以， 在發現孩子技不如人時， 重要的不是家長忙於給孩子補習， 而是要調整自己的心態。 可以對自己說：“學習不是為了攀比成績， 自己孩子最好， 即使有弱項， 也有別人不具備的優點。 ”家長不能把行為的目標定在“成績”上， 而是要關注孩子掌握了多少知識。 少一點跟別的孩子的比較， 多一些自己孩子的縱向比較， 比過去有哪些進步等。
此外要教孩子和優秀者進行“主動比較”， 比如給孩子講名人故事， 讓孩子自己尋找差距， 確定目標。
我們要多讓孩子自我比較， 拿自己的現在跟過去比較， 看看自己有沒有進步， 凡是有進步的就值得表揚和肯定。