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家長和幼稚園的溝通

忙活了好幾個月的父母們, 終於把孩子送進了稱心如意的幼稚園。 許多父母松了一口氣, 總算萬事大吉了!以後孩子咋樣就看幼稚園老師的了。 殊不知這時的孩子站在了一個新的起點上, 更需要父母的關注、扶持。 年幼兒童習慣形成需要反復地實踐和訓練, 如果家庭不與幼稚園相互配合, 對孩子成長不利, 孩子可能因此感到無所適從, 甚至形成雙重人格。 所以, 在孩子入園後您還得講究些教育技巧。

1、及時鼓勵孩子在幼稚園的進步

當孩子在幼稚園取得了一點進步, 如學會一首歌, 一支舞, 學會寫自己名字……父母應及時鼓勵。

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鼓勵形式可以是送他一個小禮品, 在家人面前大聲表揚等等。 通過這種方式, 孩子會深刻體會到幼稚園生活給自己帶來的成就感, 加深對幼稚園的情感。 對不容易適應的孩子, 父母應該儘量避免問他“今天在幼稚園老師對你好嗎?”“今天和小朋友一起唱歌了嗎?”等等, 避免讓孩子的記憶一直停留在不良的情緒體驗中。 如果孩子說不喜歡幼稚園, 或者不喜歡老師, 父母應該轉移孩子的注意力, 避免與他談幼稚園的事。

2、教給孩子一定的交往技巧

在幼稚園中, 有一個孩子看到一個小朋友在玩一輛漂亮的小汽車, 就希望一起玩。 一開始這個孩子只盯著小朋友, 不說話。 當他看到小朋友不理他時,

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就撲上去, 一把推開那個小朋友, 搶了小汽車……這僅顯然是孩子缺乏交往技巧的表現。 因此, 在平時的生活中, 父母應該教給孩子如何熱情地邀請小朋友一起玩, 如何與小朋友一起分享等待交往技巧。 在家中, 父母要有意識地教孩子學會使用一些禮貌用語, 如“請”“謝謝”“對不起”, 大方地向別人問好等。 孩子說話時, 教他清晰地表達自己的意願。 例如, 當孩子想去廁所時, 應該說“我想去廁所”的完整句子, 而不要讓他用意義含糊的習慣語代替。

3、在孩子面前正確評價老師

在培養孩子方面, 父母和教師是一條戰線上的“戰友”, 父母首先應該信任教師, 才能協同教師工作。 千方不要當著孩子的面, 議論、指責教師。 剛入園的孩子, 需要對老師產生一種心理上的安全感。

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老師在他們心目中的地位很重要, 父母應該幫助他們維護教師形象。 所以, 當孩子對父母說:“今天, 我們畫鳳梨啦, 我畫得可好呢, 但老師沒有讓我‘上牆’。 ”父母不應該說:“你們那個老師偏心。 ”明智的父母應該說:“那是因為老師認為你能夠畫出比這一次更好的鳳梨, 他等著你下一次的鳳梨呢!”然後, 私下裡再與教師交流孩子的表現和情緒。 記住, 理智的父母在孩子面前總是維護老師的形象, 而不是相反。

4、積極參與幼稚園教育活動

入園之初, 父母要主動幫助老師全面瞭解自己的孩子, 向老師價紹孩子的個性特點、生活習慣等。 讓老師真實地掌握孩子的特點, 以便有效的方式和途徑接近孩子,

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使孩子對教師形成信賴、依戀的心理。 幼兒入園後, 父母同樣應該把孩子在家裡的情緒、表現告訴老師, 但不要當著孩子的面!這樣既可以從老師那裡獲得指導孩子的方法, 也有利於老師採取積極的措施來消除孩子的顧慮、不安, 促進孩子的成長。

父母可以利用接送孩子的時間, 直接與教師交流孩子的情況, 也可以通過聯繫手冊, 進行家園聯繫。 此外, 幼稚園各種活動, 如六一兒童節、元旦, 以及父母開放日, 父母要積極參加, 理解幼稚園的教育、管理方法, 親眼目睹孩子在集體生活中的各種表現, 全面瞭解孩子, 才能配合幼稚園教育活動開展, 使教育發揮最大效率。

希望在孩子獨立的起點上, 父母們能做得更好!

轉自《三九健康網》

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