暢暢媽：
我清楚地記得， 暢暢在1歲8個月的一天， 試探著說了一句“不好”， 重複了幾遍後， 她似乎覺得這句話無比美妙， 於是嘴上整天掛著“不好”。
“穿衣服吧?”“不好!”
“尿尿去吧?”“不好!”
“睡覺吧!”“不好!”
我惡作劇地來了一句：“不好。 ”她想都沒想就說“不好”!愣了幾秒鐘後， 有點不好意思地笑了。
壯壯媽：
我們社區裡和壯壯前後腳出生的孩子有七八個。 記得當他們陸續進入2歲， 突然之間變得問題多多。 有的一夜之間從靦腆小生變成暴力小子， 打、砸、搶， 樣樣無師自通， 小朋友見之， 四散逃竄;有的原本聽話乖巧， 讓叫阿姨就叫， 卻突然間變得死不張口;有的不好好吃飯，
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我也不知道從哪天起， 經常被壯壯氣得暴跳如雷、七竅生煙， 一改往日的和風細雨， 很難控制自己不沖他發火。 有老太太還打賭似的跟我說：“他再長大點兒， 你就該上手打屁股了!不信咱到時看。 ”
人生真是一步一個坎兒， 到了2歲， 果然“進步”了。 家裡有個2歲孩子， 簡直無時無刻都能炸開鍋!
專家說：
這些都說明， 孩子已經進入了以自我為中心的心理第一反抗期。
大人說東他們往往朝西， 讓走他們往往要坐， 還常常會在人多的場合讓大人下不來台， “不聽話”很生動地描述了孩子們的真實狀態， 他們似乎熱衷於跟大人作對，
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這時的孩子已經開始形成自己小小的“內心世界”， 他想要擁有這個世界， 而父母卻總是希望他“聽話”， 這就使他總感到自己處處受限、被干擾;他只想讓別人按他的想法做， 而自己的能力又有限， 往往只是別人在支配他;他的好奇心和探索欲空前活躍， 可行為表現卻多是破壞性的或出格的。
所有這一切令父母難以忍受， 也讓孩子自己經常遭受挫折與煩躁， 因為他的嘗試通常是敗多勝少， 比如他想自己吃飯， 卻怎麼也不能把飯準確地送進嘴裡， 而他的語言能力又難以表達那些失落和不安，
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*反抗不是壞毛病
曾有專家做過這樣的研究：將2~5歲的幼兒分成兩組， 一組反抗性較強， 另一組反抗性較弱。 結果發現， 反叛性較強的幼兒中， 有80%長大以後獨立判斷能力較強;反抗性較弱的幼兒中， 只有24%長大以後能夠自我行事， 但是獨立判斷事情的能力仍比較弱， 常常依賴他人。 因此專家認為， 反抗行為有時候意味著孩子有其獨立自主的想法， 不受干預也不受支配， 這正是孩子發展判斷力的良好時機， 值得父母重視。 若只一味要求孩子服從你， 那麼他的判斷力就難以發展。
所以， 對於6歲前的孩子， 反抗不是什麼壞毛病。
這是一個正常的心理發展過程， 說明孩子長大了。 父母要做的不是跟他對抗，
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想自己吃飯是這一時期孩子熱衷的事。 據美國研究嬰兒能力發展中心的研究發現， 那些被順應了自己吃飯這一需求的孩子， 不僅學會了獨立吃飯， 同時還發展了自理能力、手眼協調能力和自信心。
但孩子的目的不一定是想要自己吃飽飯， 他的興趣是在“自己吃”這一過程。 所以， 可以先把他基本喂飽了， 再由著他自己折騰去;或者餵飯的時候給他一把勺，
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*反抗期跟親子關係的程度沒必然聯繫
既然“不聽話”的孩子難纏， 肯定就有人問， 是不是親子關係處理得好的孩子不會叛逆?答案是否定的， 兩歲左右的叛逆完全是一個成長中的必然， 孩子們都會經歷， 只有叛逆強弱程度和持續時間長短的差異， 而家長如何應對才是體現撫養品質的指標， 並且會影響到孩子將來的性格走向。
叛逆行為一般都源於對某種約束的反抗， 青春期如此， 兩歲的“第一反抗期”也是如此。
為什麼孩子會“不聽話”呢?最主要的原因是， 他們的自我意識提高了， 終於能把自己和周圍的環境區別開來， 不滿足于大人讓他們做什麼，強烈要求行為獨立，迫切地想成為自己行為的主人。即使還沒學會用“我”來指代自己，他們也會用名字甚至說“寶寶”來表達想要做什麼：“寶寶自己拿”“寶寶自己走”……大多數寶寶在學會說“我”之前，有一段時間弄不清“你”和“我”的差異，也許他老聽見我們稱她為“你”，於是她就管自己叫“你”，就這樣，他也常常急切地說“你自己要怎樣怎樣”。事實上，這個階段的孩子是獨立性和依賴性並存的，他們渴望掙脫大人去探尋未知世界，但一旦感知到危險，又會馬上回到溫暖的懷抱。
*叛逆會持續一段時間
孩子的成長不會像鬧鐘一樣精准，很難準確地說孩子從哪一刻開始叛逆，從哪一刻就不再叛逆。孩子會在叛逆與環境對他的修正中逐漸明白一些規則，最終逐漸形成自己獨立的人格。孩子的“不聽話”或者犯錯誤都是他們在進行適應環境的嘗試，從那個繈褓裡寵物般的乖寶寶，到現在不斷掙脫你的手去幹你不讓他幹的事情;或者用有限的語言跟你頂嘴;或者賴在秋千上就是不下來;或者乾脆就在商場的地上撒潑打滾，孩子的成長是無聲的，這個惱人的階段來了，作為家長的我們不要試圖逆轉這個過程，希望他們回到那個只關心吃喝的階段，儘管我們會在他們的成長旅途中付出更多的精力和耐心。
怎樣對待反抗期的寶寶?
童童媽：轉移注意力
我每天為了把兒子從澡盆裡“請”出來發愁。寶貝兒子太愛玩水，每次都是要硬把他從水中抱出來，接下來就是哭得氣都接不上來，通常照著20分鐘哭。幾次下來，我幾乎要崩潰。
強攻不行，就得智取。我就試著轉移兒子的注意力。當他玩水不肯出來時，拿一件好玩的玩具，但一定不要是水中能玩的。兒子想要，我就借機讓他先出來，到床上再玩。
兒子最盼望的時刻就是“睡前故事”時間，我對他說：“洗完就出來，媽媽給你講故事，你今天最想聽什麼故事呀?”兒子開始把注意力轉到故事上，再順勢來一句：“走，咱們挑故事書去。”兒子就順理成章地被抱出水。
專家說：
當孩子亂發脾氣、胡攪蠻纏的時候，我們一般都先給孩子講道理，和他商量著來。但處於反抗期的孩子，道理往往是講不通的，他們是“為了反抗而反抗”。孩子在與大人的抗衡中積累著“攻守”經驗，瞭解到父母的處世原則。在與成人的對峙裡，孩子體驗到自身的堅持和退讓，能對他人產生不同的影響和結果。勝利使他獲得成就，同時也留下深刻的經驗記憶;失敗使他失望，但同樣會鼓動他重組經驗再次突圍。所以我們說孩子“第一反抗期”的種種“反常”變化，並不是無緣無故的“邏輯混亂”和“行為失控”。
設法轉移孩子的注意，用另一種使他更感興趣的事來吸引他，把他從正在跟你糾纏的事上轉移出來。年齡越小的孩子，這招越靈。
小熊媽：冷處理
有次小熊生病，不能上幼稚園。小孩子病一場，脾氣就長不少，這回我算是領教了。小傢伙把撒嬌耍賴發揮到了極致，有些事情我認為是確實不能滿足他的，比如，他不許我吃飯，只能陪他玩——我就會嚴厲地告訴他：“媽媽把飯吃完就會陪你玩兒。媽媽不吃飯，沒有勁兒，也會生病的，就不可能再陪你玩兒了。”但他還是不依不饒。我又說：“如果你還這樣不講理的話，我就不理你了，等你什麼時候講理了，我再跟你玩兒。”他再糾纏，我就真的不再理他，接著吃飯。可每到這時，家裡立刻就會有人沖上去安撫他，而他又不買帳，最後還得我出面收拾殘局。
專家說：
這種事情很多家庭都會遇到，我們自己有時也做不到冷處理，因為那個孩子在那兒鬧得實在是太讓人心煩了!而且，很多大人都有一種想法，認為孩子哭鬧就該去哄、去勸，置之不理是不負責任的。所以，經常是孩子一邊大聲哭鬧，大人一邊大聲哄著，而且雙方的聲調都會越來越高，吵得筋疲力盡方才甘休。
所謂冷處理，就是暫時走開，不搭理孩子，讓他自己慢慢冷靜下來。看似很簡單的方法，可是一到了實際運用時，不知道有幾位父母能夠做到。因為，更多的時候，你實在沒辦法無視孩子以及他的“可惡”行為的存在;或者是你總想儘快結束這種混亂局面，等不得他冷靜下來。
冷處理，就是要讓孩子冷靜下來。冷靜需要時間，需要有情緒轉化的過程，這就是冷處理的作用。如果大人不給孩子這個時間和空間，並且自己也不冷靜，只會加重孩子的負面情緒，讓他更加心浮氣燥。長此以往，想培養孩子的好脾氣就有難度了。這就像在幼稚園裡，老師的嗓門越大，孩子們越是聽不見，老師輕輕說一句，孩子們卻都安靜下來了。所以說，孩子發脾氣了，我們可要先控制好自己的脾氣。
10招應對反抗期寶寶
1、不要發脾氣，那沒用
經常見到的場景是，大人越發脾氣，孩子越不聽指揮，僵持一番後，還是大人屈服。一個比較好的方法就是，實在難以遏制自己的憤怒時，不妨冷處理一下，跟叛逆期的孩子不要針尖對麥芒。
2、不要驟然叫停
叫停的結果是，他們一定會用大哭大鬧，甚至撒潑打滾來對抗。我覺得比較好的辦法是提前告知，而不是突然禁止做某事。
3、孩子沒有時間概念
不要和孩子說還剩多久，因為兩三歲的孩子沒有時間概念，類似於數數的做法至少是有效的，等到孩子能夠體會時間長短後，再去培養他們的時間觀念不遲。
4、任何時候都不要恐嚇孩子
家長希望用嚇唬來讓他們懼怕的做法非常值得商榷。無法兌現的懲罰，就跟無法兌現的獎勵一樣，不可輕易許人。
5、不要在孩子面前撒謊，哪怕是善意的
誠實是非常高貴的品質，我們在教育孩子要講誠信的時候，必須先做到“言必行，行必果”。家長的實際行動比講多少次“狼來了”都要管用。
6、用選擇代替服從
如果簡單命令孩子無效，不妨試試讓他們做做選擇題，既能增強他們的主動性，又不會削弱我們的影響力。
7、不要過分強調錯誤
孩子犯錯誤未必都是故意的，也許會有種種原因，我們當一一辨識，該指導就指導，該批評就批評，需要注意的是，無論用什麼方法都不要過分強調這個錯誤。
8、在保障安全的前提下，偶爾讓孩子吃吃虧
家長確實需要看護好孩子，但從另一個角度看，如果每次都是我們替他們辨別，他們未必真正明白危險的所在。在加強監控，保證安全的情況下，可以讓孩子吃吃虧。
9、因勢利導會卓有成效
蒙台梭利曾經說，當我們給孩子提供必要的物質條件後，唯一要做的工作就是等著他們長大。等候長大，肯定不是無所作為，只是順應他們成長的規律。
10、避免孩子無謂的哭泣，但孩子哭了也不要怕
孩子的哭是一種語言，傳遞很多資訊，其中有一種是不滿，為什麼會不滿?家長跟孩子的很多衝突來自於沒弄明白他們到底想做什麼，所以我們首先要做的是，儘量地讀懂他們。
媽媽妙招分享：
天藍海藍：兩歲的孩子開始迷上塗鴉，牆壁是天然的畫板，如果告訴他：“不，我不允許你在牆上亂畫。如果你喜歡畫，我可以給牆貼上一層紙，你往紙上畫好了。”這樣你轉身以後才能放心，他要畫在紙上而不是牆上。
親寶貝：你可以禁止寶寶去動你書架上的書，如果你同時給他一個屬於自己的小書架，他會很樂意照顧自己的小天地，而不再去騷擾大人的領地。
雪兒媽：用選擇式的問題向孩子發問。如天氣冷了，想讓孩子戴帽子，可採用徵詢的口氣引導孩子：“你是戴米老鼠的帽子，還是這頂紅色的?”而不是直接命令他：“你得戴帽子!”
小文子：讓孩子做事應提早通知。要開飯了，在飯好前就提醒：“看完這集動畫片，我們就吃飯。”等到飯菜上桌，再想關電視，孩子絕不會從命的。
家有順順：我們還可以表面“順其言”而實質“反其道”。比如對於不愛喝水的孩子，非讓他喝他理都不理你。但如果我說：“不想喝就別喝，渴了再喝。我可想多喝一些水。”看到媽媽喝水，他可能會跟著要水喝的。
不滿足于大人讓他們做什麼，強烈要求行為獨立，迫切地想成為自己行為的主人。即使還沒學會用“我”來指代自己，他們也會用名字甚至說“寶寶”來表達想要做什麼：“寶寶自己拿”“寶寶自己走”……大多數寶寶在學會說“我”之前，有一段時間弄不清“你”和“我”的差異，也許他老聽見我們稱她為“你”，於是她就管自己叫“你”，就這樣，他也常常急切地說“你自己要怎樣怎樣”。事實上，這個階段的孩子是獨立性和依賴性並存的，他們渴望掙脫大人去探尋未知世界，但一旦感知到危險，又會馬上回到溫暖的懷抱。*叛逆會持續一段時間
孩子的成長不會像鬧鐘一樣精准，很難準確地說孩子從哪一刻開始叛逆，從哪一刻就不再叛逆。孩子會在叛逆與環境對他的修正中逐漸明白一些規則，最終逐漸形成自己獨立的人格。孩子的“不聽話”或者犯錯誤都是他們在進行適應環境的嘗試，從那個繈褓裡寵物般的乖寶寶，到現在不斷掙脫你的手去幹你不讓他幹的事情;或者用有限的語言跟你頂嘴;或者賴在秋千上就是不下來;或者乾脆就在商場的地上撒潑打滾，孩子的成長是無聲的，這個惱人的階段來了，作為家長的我們不要試圖逆轉這個過程，希望他們回到那個只關心吃喝的階段，儘管我們會在他們的成長旅途中付出更多的精力和耐心。
怎樣對待反抗期的寶寶?
童童媽：轉移注意力
我每天為了把兒子從澡盆裡“請”出來發愁。寶貝兒子太愛玩水，每次都是要硬把他從水中抱出來，接下來就是哭得氣都接不上來，通常照著20分鐘哭。幾次下來，我幾乎要崩潰。
強攻不行，就得智取。我就試著轉移兒子的注意力。當他玩水不肯出來時，拿一件好玩的玩具，但一定不要是水中能玩的。兒子想要，我就借機讓他先出來，到床上再玩。
兒子最盼望的時刻就是“睡前故事”時間，我對他說：“洗完就出來，媽媽給你講故事，你今天最想聽什麼故事呀?”兒子開始把注意力轉到故事上，再順勢來一句：“走，咱們挑故事書去。”兒子就順理成章地被抱出水。
專家說：
當孩子亂發脾氣、胡攪蠻纏的時候，我們一般都先給孩子講道理，和他商量著來。但處於反抗期的孩子，道理往往是講不通的，他們是“為了反抗而反抗”。孩子在與大人的抗衡中積累著“攻守”經驗，瞭解到父母的處世原則。在與成人的對峙裡，孩子體驗到自身的堅持和退讓，能對他人產生不同的影響和結果。勝利使他獲得成就，同時也留下深刻的經驗記憶;失敗使他失望，但同樣會鼓動他重組經驗再次突圍。所以我們說孩子“第一反抗期”的種種“反常”變化，並不是無緣無故的“邏輯混亂”和“行為失控”。
設法轉移孩子的注意，用另一種使他更感興趣的事來吸引他，把他從正在跟你糾纏的事上轉移出來。年齡越小的孩子，這招越靈。
小熊媽：冷處理
有次小熊生病，不能上幼稚園。小孩子病一場，脾氣就長不少，這回我算是領教了。小傢伙把撒嬌耍賴發揮到了極致，有些事情我認為是確實不能滿足他的，比如，他不許我吃飯，只能陪他玩——我就會嚴厲地告訴他：“媽媽把飯吃完就會陪你玩兒。媽媽不吃飯，沒有勁兒，也會生病的，就不可能再陪你玩兒了。”但他還是不依不饒。我又說：“如果你還這樣不講理的話，我就不理你了，等你什麼時候講理了，我再跟你玩兒。”他再糾纏，我就真的不再理他，接著吃飯。可每到這時，家裡立刻就會有人沖上去安撫他，而他又不買帳，最後還得我出面收拾殘局。
專家說：
這種事情很多家庭都會遇到，我們自己有時也做不到冷處理，因為那個孩子在那兒鬧得實在是太讓人心煩了!而且，很多大人都有一種想法，認為孩子哭鬧就該去哄、去勸，置之不理是不負責任的。所以，經常是孩子一邊大聲哭鬧，大人一邊大聲哄著，而且雙方的聲調都會越來越高，吵得筋疲力盡方才甘休。
所謂冷處理，就是暫時走開，不搭理孩子，讓他自己慢慢冷靜下來。看似很簡單的方法，可是一到了實際運用時，不知道有幾位父母能夠做到。因為，更多的時候，你實在沒辦法無視孩子以及他的“可惡”行為的存在;或者是你總想儘快結束這種混亂局面，等不得他冷靜下來。
冷處理，就是要讓孩子冷靜下來。冷靜需要時間，需要有情緒轉化的過程，這就是冷處理的作用。如果大人不給孩子這個時間和空間，並且自己也不冷靜，只會加重孩子的負面情緒，讓他更加心浮氣燥。長此以往，想培養孩子的好脾氣就有難度了。這就像在幼稚園裡，老師的嗓門越大，孩子們越是聽不見，老師輕輕說一句，孩子們卻都安靜下來了。所以說，孩子發脾氣了，我們可要先控制好自己的脾氣。
10招應對反抗期寶寶
1、不要發脾氣，那沒用
經常見到的場景是，大人越發脾氣，孩子越不聽指揮，僵持一番後，還是大人屈服。一個比較好的方法就是，實在難以遏制自己的憤怒時，不妨冷處理一下，跟叛逆期的孩子不要針尖對麥芒。
2、不要驟然叫停
叫停的結果是，他們一定會用大哭大鬧，甚至撒潑打滾來對抗。我覺得比較好的辦法是提前告知，而不是突然禁止做某事。
3、孩子沒有時間概念
不要和孩子說還剩多久，因為兩三歲的孩子沒有時間概念，類似於數數的做法至少是有效的，等到孩子能夠體會時間長短後，再去培養他們的時間觀念不遲。
4、任何時候都不要恐嚇孩子
家長希望用嚇唬來讓他們懼怕的做法非常值得商榷。無法兌現的懲罰，就跟無法兌現的獎勵一樣，不可輕易許人。
5、不要在孩子面前撒謊，哪怕是善意的
誠實是非常高貴的品質，我們在教育孩子要講誠信的時候，必須先做到“言必行，行必果”。家長的實際行動比講多少次“狼來了”都要管用。
6、用選擇代替服從
如果簡單命令孩子無效，不妨試試讓他們做做選擇題，既能增強他們的主動性，又不會削弱我們的影響力。
7、不要過分強調錯誤
孩子犯錯誤未必都是故意的，也許會有種種原因，我們當一一辨識，該指導就指導，該批評就批評，需要注意的是，無論用什麼方法都不要過分強調這個錯誤。
8、在保障安全的前提下，偶爾讓孩子吃吃虧
家長確實需要看護好孩子，但從另一個角度看，如果每次都是我們替他們辨別，他們未必真正明白危險的所在。在加強監控，保證安全的情況下，可以讓孩子吃吃虧。
9、因勢利導會卓有成效
蒙台梭利曾經說，當我們給孩子提供必要的物質條件後，唯一要做的工作就是等著他們長大。等候長大，肯定不是無所作為，只是順應他們成長的規律。
10、避免孩子無謂的哭泣，但孩子哭了也不要怕
孩子的哭是一種語言，傳遞很多資訊，其中有一種是不滿，為什麼會不滿?家長跟孩子的很多衝突來自於沒弄明白他們到底想做什麼，所以我們首先要做的是，儘量地讀懂他們。
媽媽妙招分享：
天藍海藍：兩歲的孩子開始迷上塗鴉，牆壁是天然的畫板，如果告訴他：“不，我不允許你在牆上亂畫。如果你喜歡畫，我可以給牆貼上一層紙，你往紙上畫好了。”這樣你轉身以後才能放心，他要畫在紙上而不是牆上。
親寶貝：你可以禁止寶寶去動你書架上的書，如果你同時給他一個屬於自己的小書架，他會很樂意照顧自己的小天地，而不再去騷擾大人的領地。
雪兒媽：用選擇式的問題向孩子發問。如天氣冷了，想讓孩子戴帽子，可採用徵詢的口氣引導孩子：“你是戴米老鼠的帽子，還是這頂紅色的?”而不是直接命令他：“你得戴帽子!”
小文子：讓孩子做事應提早通知。要開飯了，在飯好前就提醒：“看完這集動畫片，我們就吃飯。”等到飯菜上桌，再想關電視，孩子絕不會從命的。
家有順順：我們還可以表面“順其言”而實質“反其道”。比如對於不愛喝水的孩子，非讓他喝他理都不理你。但如果我說：“不想喝就別喝，渴了再喝。我可想多喝一些水。”看到媽媽喝水，他可能會跟著要水喝的。
