家長如何應對孩子的自私心理？

現在， 孩子已經不自覺地成了家庭的“小皇帝”， 時間久了， 便形成了自私的性格。 這就提醒了家長們， 在把希望和愛傾注于孩子身上的同時， 也要防止他們滋長自私心理。

心理學家認為， 孩子的心理要健康發展， 需要擁有一個和諧安定的家庭環境。 和諧的家庭環境需要有以身作則的父母。 常言道；“身教重於言教”， 這充分說明以身作則的重要性， 父母的行動對孩子來說是一種無聲的語言， 有形的榜樣。 教育孩子誠實， 家長應該首先做到誠實守信。 蘇聯著名教育家馬卡連柯曾說過：“不要以為只有你們（父母）和兒童談話的時候，

或教導兒童， 吩咐兒童的時候， 才是執行教育工作。 在你們生活的每一瞬間， 都教育著兒童……”宋慶齡女士也曾經說過：“成年人之間的一言一行， 都是孩子學習的榜樣， 大人騙自己的孩子， 孩子也學會了欺騙……因此， 父母要以自身的優秀品質來影響孩子、引導孩子， 使孩子成為一個誠實， 正直， 有高尚品質的人。 強調“身教”的重要性， 並不是說可以忽視言教， 身教與言教密切結合， 才能真正收到良好的教育效果， 更有利於孩子的成長。

孩子正處於從本能走向自覺的階段， 是人的心理和性格開始萌芽的重要時期。 在這個時期為幼兒創造一種良好的教育環境， 對於幼兒今後的心理和性格的造就， 具有很大的決定作用。

有的家長一見家中的“小皇帝”發脾氣， 不管要求合理不合理， 一切順從孩子。 孩子要吃什麼， 父母就做什麼， 孩子要什麼， 父母就買什麼， 孩子想要高檔的玩具， 父母一概滿足其要求。 父母在這種百般呵護下， 他們的自我意識增強， 家中一切必須以他的情緒變化和要求為中心， 如果達不到要求， 動輒發脾氣， 這就是滋長兒童自私觀念的溫床。

現在， 孩子已經不自覺地成了家庭的“小皇帝”， 時間久了， 便形成了自私的性格。 這就提醒了家長們， 在把希望和愛傾注于孩子身上的同時， 也要防止他們滋長自私心理。

當孩子出現自私心理時， 家長應如何應對？

（1）切莫把孩子置於只享受， 滿足欲望而不履行義務的特殊地位， 要讓他們懂得欲望的滿足和履行義務是間等重要。

如有好吃的， 不是自己獨自享用， 而足主動與他人分享。 在家務上， 則常常想到自己應該幫助父母幹點什麼， 這樣孩子才會養成尊重長者， 關心別人的習慣， 而不會事事只想到自己。

（2）對不合理的要求說“不”， 甚至是合理的要求也不可以百依百順。

（3）家長也可以用一些優秀的寓言故事來教育孩子。 受幼兒年齡， 身心發展以及社會經驗的影響， 孩子對直接的言傳身教或許理會不了， 但孩子模仿能力很強， 可以根據寓言故事中的榜樣在調節自己的行為。 家長可以給孩子講－孑L融讓梨”的故事， 讓孩子懂得謙讓的美德。

總之， 孩子的心靈是—塊土地， 父母播下思想的種子， 就會到得行為的收穫，

播下行為的種子， 就能得到習慣的收穫， 播下習慣的種子， 就能得到品德的收穫：播下品德的種子， 就能得到命運的收穫，

在孩子品德和心理的培養過程中， 父母起著很重要的作用。 因為父母是離杖子最近的人。 父母的一言一行都是破子的榜樣。 家長的責任應該是訓練兒童逐漸擺脫以自我為中心的心理束縛。 人類社會要求人們相互協調、合作， 關心和幫助。 如果一個人只想到自己， 就容易發展成為一個自私， 吝嗇、不受歡迎的人。