家長如何提升孩子的語感？

語感是什麼？

語感， 是比較直接、迅速地感悟語言文字的能力， 是語文水準的重要組成部分。 它是對語言文字分析、理解、體會、吸收全過程的高度濃縮。 如果語感的能力具備了相當高的水準， 在實際應用中就表現為一接觸語言文字， 即產生正確的多方位的豐富的直感：在閱讀時， 不僅能快速、敏銳地抓住語言文字所表達的真實有效之資訊， 感知語義， 體味感情， 領會意境， 而且能捕捉到言外之意、弦外之音。 而語感能力差的， 接觸語言文字時， 在運用慣常的分析理解手段之前， 僅能領略其所承載內涵的一鱗半爪，

甚或曲解其意， 難得言辭之要領。

語感的形成？

語感的突出特徵是快速感受， 將複雜的心理感悟濃縮於一瞬間， 頗類似于高積體電路， 從表面看已消失了條分縷析的中間步驟。 但語感並不是不可捉摸的虛無飄渺的 東西， 也不是天生的資質， 與其他語文能力一樣， 是靠長期反復實踐得來的。 任其自然， 在長期接觸語言材料的過程中潛移默化， 語感也會提高；而有意識地加強科 學的訓練， 能促使語感的進一步形成。

雖然語感的發生十分迅速， 有時幾乎與視覺、聽覺同步， 即一聽到、看到就能對語言文字產生多層次的感受， 但 總有一個由淺入深、由表及裡的過程。 比如讀到一個寫景的妙句， 總須先感知字面資訊，

看到字、組成詞、連成句， 知其所言；再由獨有的詞的組合， 追溯內在聯 系， 發覺潛藏的資訊；然後由詞的音韻、節律體味句子的氣勢， 有詞句表達的意象， 在心理描摹出其形色狀態， 領悟其意境情感， 如睹形色、如聞聲音、如知味滋， 方得窺其妙也。 這是就某一次語感實踐的心理歷程而言， 其中或有交錯， 大體如此。

如何提升寶寶的語感？

1、朗讀

朗讀是培養孩子語感的最簡便靈活的方式。 幼兒沒有讀書識字的能力， 需要父母朗誦給孩子聽。 通過父母帶有濃烈抒情☆禁☆色彩的朗讀， 孩子能感悟語言文字的美， 為孩子將來形成良好的語言風格打下良好的基礎。

2、背誦

背誦是與朗讀密切相關的訓練方式。 父母在吟誦詩歌時， 讓孩子靜聽或跟著哼。

吟誦幾遍， 停下來， 品味其中妙處。 再吟誦， 鼓勵孩子背誦。 兒童喜歡有韻律、有節奏的流暢語言。 韻律和節奏會啟動兒童心中的語言模式， 使他們能迅速感知語言並儘快掌握。

要培養孩子有好的語感， 應該多帶他們到自然中去。 孩子在色彩斑潤、形象生動的自然面前， 驚奇的感覺會活躍思維， 增強對美的理解能力， 產生豐富的聯想， 感覺詩歌、語言的深刻含義。

好的語感是孩子智力發育的先導， 單純靠兒童日常學習語言來培養孩子語感是遠遠不夠的。 父母教會幾句話， 多教幾個詞， 是遠遠不夠的。 必須在日常生活中隨時留意， 在自然中陶冶性情， 不斷充實孩子的內心體驗。 這樣， 兒童對語言才會有豐富的聯想， 正確的理解，

語感才會靈敏， 說話才會伶俐流暢， 智力才可不斷提高， 並形成美的語言風格。