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家長如何改變孩子偏執的性格?

偏執一詞源於希臘語, 是指走極端的意思。 偏執的人在思維和行為上明顯脫離現實而又堅信不移, 且說服教育和生活經驗均難以改變或糾正。 這樣的人常常敏感多疑, 或者說多疑是偏執的伴隨症狀。

具體表現如下:

1、敏感多疑, 常常把別人無意的甚至可能是友好的行為表現, 誤解為懷有敵意或輕蔑, 或預期自己會遭受傷害和摧殘。

2、存在一種先占觀念, 即, 將周圍事件解釋為具有某種“陰謀”, 常表現為懷疑朋友或同學的忠誠。

3、固執已見, 常常認為只有自己才是最正確的。 聽不得不同意見, 不相信反面證據。

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4、記恨, 不能寬容並將挫折和失敗的原因歸咎於別人。

5、極端地自信、自負、自尊心強;無端地自卑, 常感到自己愛輕視, 並且立即報以惡眼與反擊。

6、主觀性強, 有較強的學習、工作能力, 但常與人爭辯, 固執地追求個人的利益或權利, 不相信別人, 很難以事實或道理來改變他們的認識和想法。

心理學家認為, 偏執形成的原因主要是受遺傳和環境因素的雙重影響, 但更主要是環境因素。

偏執性格的形成跟幼年的生活環境有很大關係。 可能是父母對子女過分嬌慣, 使孩子任性專橫, 或者父母對子女的要求過於嚴格, 使孩子無所適從, 慢慢發展下來就形成了偏執性格。

一些家長採取了不科學的教育方法, 比如, 一味追求高分,

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對智力一般的孩子提出了過高的要求。 當孩子無法達到時, 不注意與孩子溝通, 只知責駡, 或棍棒相加。 在這種家庭教育下, 孩子就喪失了自信心、上進心, 取而代之的是敵視他人, 固執的認為所有的人對自己都不好, 別人都存心不良, 並且在“破罐子破摔”的思想影響下, 就必然形成偏執心理。

偏執一詞源於希臘語, 是指走極端的意思。 偏執的人在思維和行為上明顯脫離現實而又堅信不移, 且說服教育和生活經驗均難以改變或糾正。 這樣的人常常敏感多疑, 或者說多疑是偏執的伴隨症狀。

此外, 家庭中不文明的氣氛, 如, 家庭成員之間相互敵視, 經常大吵大鬧等。 父母固執的態度以及學校的不良風氣、教師的不良性格都可能使學生形成偏執。

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隨著社會的發展, 競爭意識的增強, 人們會更多地經歷人際關係的緊張帶來的挫折。 而對挫折的不良反應或不當的防禦方式, 也可能導致偏執的產生。

建議:溫暖與鼓勵並進

1、創設和諧、溫馨的家庭環境, 改善教育方式。

家長要以身作則, 言傳身教, 改變自己不良的性格, 尊重、理解孩子, 創設民主和諧的家庭氣氛。 當孩子有了點滴進步時, 哪怕是微不足道的, 都要及時給予表揚。 真誠地肯定、表揚孩子的優點, 可溫暖孩子冰冷的挫傷心理, 化解其對別人的敵意。

偏執孩子身上有許多優點, 家長要不斷發現他們的優點, 激勵和賞識他們, 使他們的優點不斷增多, 使他們不斷地獲得肯定、表揚和成功之感。

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2、鼓勵孩子多與他人交流思想, 減少對他人的猜疑。

偏執的人習慣以灰暗消極的心理去判斷別人的行為。 猜疑產生的根源是對他人和事物認識不全面、不正確, 如果再與他人缺乏溝通, 就會使這種猜疑心進一步膨脹。 因此要多與朋友、同學談心, 與他們建立交流思想感情的“熱線”, 經常瞭解他人的心理狀態, 瞭解他人的喜悅和苦惱。 這樣, 孩子與他人的隔閡就會逐漸減少。

3、創造機會, 讓孩子多關愛身邊的人或參與公益活動。

通過助人, 瞭解別人的難處, 培養自己心胸開闊、善解人意的優良品質。 偏執的人常常對現實不滿, 經常被一種不安全的痛苦情緒支配, 為了發洩心中的不滿, 就會時時責難他人, 覺得他人一無是處。 所以,

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有這種性格傾向的人, 應主動幫助有困難的同學和朋友, 這樣就能體會到助人為樂的幸福感, 培養自己對他人、對周圍世界寬容的心境。

偏執一詞源於希臘語, 是指走極端的意思。 偏執的人在思維和行為上明顯脫離現實而又堅信不移, 且說服教育和生活經驗均難以改變或糾正。 這樣的人常常敏感多疑, 或者說多疑是偏執的伴隨症狀。

4、引導孩子學會控制自己的情緒, 防止過分激動。

人在生活中總會碰到不順心的事, 看到不順眼的人, 不能一遇挫折就箭拔駑張, 甚至遷怒他人。 否則, 自己的朋友就會越來越少, 自己的心境也會越來越差。 因此, 平時一定要有意識地鍛煉自己的控制能力。 如果感覺到自己的情緒要爆發時, 可以作深呼吸運動,在心中默念“一、二、三……”當情緒的激昂狀態過去後,自己的心情就會慢慢平靜,還能進一步感受到自我控制的喜悅。

5、鼓勵孩子多參與集體活動,克服“自我中心”。

偏執的人有的是妄自尊大,有的人內心很不自信,卻以獨斷專行來掩飾自己的真實感受,但其主要特徵還是以自我為中心,藐視他人和群體。想要克服這一點,就必須積極投入到集體活動中去,使自己的行動逐漸與他人協調。否則,孤家寡人在大千世界橫衝直撞,難免會墜入失敗的深淵。

6、引導孩子學會以事消疑。

偏執的學生有主觀片面、固執己見的思維特點,家長要誘導其依據事實來判斷他人對自己的態度。當偏執的孩子情緒不穩定、衝動、暴躁,家長應採取“冷處理”的方法。先把事情暫時冷凍,儘量讓孩子冷靜下來。等其平靜後,再以親切的語言、和藹的態度,進行循循善誘,深入細緻和孩子一起進行實事求是地分析。讓其在事實中找到答案,消除懷疑。

可以作深呼吸運動,在心中默念“一、二、三……”當情緒的激昂狀態過去後,自己的心情就會慢慢平靜,還能進一步感受到自我控制的喜悅。

5、鼓勵孩子多參與集體活動,克服“自我中心”。

偏執的人有的是妄自尊大,有的人內心很不自信,卻以獨斷專行來掩飾自己的真實感受,但其主要特徵還是以自我為中心,藐視他人和群體。想要克服這一點,就必須積極投入到集體活動中去,使自己的行動逐漸與他人協調。否則,孤家寡人在大千世界橫衝直撞,難免會墜入失敗的深淵。

6、引導孩子學會以事消疑。

偏執的學生有主觀片面、固執己見的思維特點,家長要誘導其依據事實來判斷他人對自己的態度。當偏執的孩子情緒不穩定、衝動、暴躁,家長應採取“冷處理”的方法。先把事情暫時冷凍,儘量讓孩子冷靜下來。等其平靜後,再以親切的語言、和藹的態度,進行循循善誘,深入細緻和孩子一起進行實事求是地分析。讓其在事實中找到答案,消除懷疑。

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