家長如何正確管教調皮的孩子

調皮是孩子正常的表現， 很多家長不知如何教育調皮的小孩， 或者不管， 或者管的太嚴， 管的太嚴容易限制孩子的成長， 但是不管的話， 又會產生孩子非常任性不知道怎麼辦的問題。

有的家長常常抱怨說"我的孩子脾氣大"、"我的孩子特別任性"。 其實孩子的任性與家長很有關係。 1～2歲的嬰幼兒已經有了一些獨立和自理的能力， 因而有了自己的要求。 2歲以前小兒雖自我表達能力差， 但知道自己想幹什麼， 一旦達不到目的或遇到他不滿意的事情就會發脾氣， 用跺腳、打滾、哭鬧等方式表示抗議。 家長要弄清原因有針對性的加以處理。

對小兒的一些正當要求， 如要求自己吃飯等家長要給予鼓勵和幫助， 對他進行訓練， 對於不正當的要求也不能與他討論， 因為他還沒有發展到認識錯誤的水準， 家長應轉移他的注意力， 以穩定他的情緒， 或者採取不理睬的冷處理的方法。 如果孩子一哭鬧家長就滿足他的要求， 他就會認為這是達到目的好方法， 以後就會常用這種方法以達到自己的目的。 因此家長對孩子的不正確的要求如果不制止， 經常無原則的依從、遷就， 無意中就培養了小兒任性的壞習慣。 對2歲以上的較任性的孩子， 家長及時給予教育是可以糾正的。 對於孩子的正確要求， 家長要給予滿足， 對無理要求要明確的回絕， 而且要一貫堅持同一態度， 不能以家長自己的情緒為轉移， 高興時對孩子聽之任之， 不高興時無論孩子的要求是否合理都不同意。 家庭成員之間的態度也要一致， 特別是有老人時父母與祖父母之間意見常不統一， 使孩子不明白什麼是對， 什麼是錯。 家長要以身作則， 給孩子做好的榜樣。

第一：孩子獲得的（活動的）自由不僅會增加他的勇氣， 不僅意味著解放了， 而且同時也讓孩子感到不安全。 孩子必須在不同的事物間作決定——也必須忍受錯誤決定的後果。 這就會導致挫折——從而對自己和別人發火。 一到五歲孩子所經歷的、戰勝的或者贏得的自由空間， 同時也會使孩子產生對自己和對別人的一種責任心。 一個有自由去嘗試規則和禮數的孩子，

同時也經歷了由此得到的結果。 孩子想知道後果， 瞭解他們做了超越界限的事會有什麼結果。 自由和責任是不可分的。 誰要是把它們割裂開， 就會使孩子失去方向。

第二：沒有反抗的成長是沒有的。 孩子不只會建設性地和創造性地用他們所獲得的能力。 當他學會說“我”這個字的時候， 就意味著孩子成長過程中意義重大的一步。 由此， 孩子開始注意到自己是一個獨立的人。 同時， 它包含了一種對自己和對別人的一種姿態。 一聲“我”之後， 隨之而來的首先是， 一種以自我為中心的看事物的方式。 儘管年幼一點的孩子已經隱隱約約地能設身處地的和大人一同感受， 但在具體的日常行為中，

這一點並不一定具有它的實際意義。 孩子的注意力集中在自己身上， 屬於他們的——按詞的本義——是整個世界。 分割和分享這個世界不在孩子的考慮之內。 當一個兩歲的孩子看到拼圖塊在別的孩子手上， 他連問都不會問就會去拿。 在孩子的眼裡， 這種行為並不是不道德的或不符合社會要求的。

第三：每個孩子都有自己的成長速度， 這是由遺傳決定的， 也取決於他的性格。 父母可以根據這個速度來陪伴他們的孩子， 不應該總是和別的孩子相比較。