家長如何處理孩子之間的矛盾？

一、家長掌中的“寶”

現在大多數的家庭教是獨生子女， 這個一家人的珍寶可都是父母的貼心肉， 打不得， 罵不得， 可以說是個個都跟供祖宗似的奍孩子。 家長的這種超乎重視也導致了， 孩子必須在自已的視線範圍內或是生怕孩子受到別人欺負的心理。

可是大家數家長的這種嬌奍方法， 造成了孩子就算有錯， 也捨不得打罵， 這使得自已這寶貝不行的心頭肉在別人那受了欺負， 就會被家長無限的放大， 看成了天大的事。

其實， 小孩子在與一起玩的小朋友玩耍時發生摩擦或是起了衝突， 今天被個小胖子推了，

或者明天被個稍大一點的孩子打了， 這種是很正常的事， 難道成人與成人之間的交往就都很順利， 一絲摩擦也沒有？這種事情誰敢打保票不會發生？

在小孩子之間起到衝突的時候， 只要在合理打鬧的範圍內， 家長都不應該干涉， 因為這也沒什麼大不了的， 也許小孩子在鬧過之後一會就好了呢。 所以有的家長在教育孩子時不要受欺負， 別人打你一下你就還回來的這種做法完全屬於多餘， 因為孩子在玩耍時， 你推我一下， 我搡你一下， 這是常會發生的事， 沒什麼了不起的。

二、孩子“打不還手”， 認為長大會懦弱

有些家長認為自已的孩子總是被打被害人欺負， 而不敢還擊， 長久下來孩子的性格會變得膽怯、懦弱，

將來無法適應社會的競爭。 家長的這種“以牙還牙， 以眼還眼”的教育方式並不是對孩子好， 而是在害了孩子。

現今社會雖然需要競爭力， 但是一個人“單槍匹馬”的闖社會也是很難成功的。 當代社會需要合作、團隊， 而一個人進入到一個團隊中， 不可能沒有任何的矛盾和衝突， 如果豪不退讓， 一點虧也吃不了， 那些人不是你的父母， 他們不會無下限的容忍你， 這時你要怎麼辦， 集體的工作環境你還能適應嗎？所以說孩子之間的摩擦是需要家長在旁從中調節的或是看孩子自已的處理， 不要讓你的觀念害了孩子的將來。

三、不要放大事態

由於小孩子還不大會用語言來表達自已的想法， 所以當一個小孩子看見一個喜歡的小朋友時往往都會用自已的小手來牽小朋友的手，

來表示自已的喜愛之情。 但小孩子的手腳並不知輕重， 常常導致誤傷這是件再正常不過的事情了。 家長要從小教育孩子學會正確的對待和處理孩子之間的矛盾和衝突問題， 遇到危險的事情也要學會保護， 這種正確的培奍、引導問題， 才是對孩子正確的教育。

孩子之間的矛盾究竟孰是孰非？

孩子之間為什麼會產生矛盾？首先， 三歲左右的孩子， 自我意識開始萌芽， 開始處處以自我為中心， 他們總認為這是我的、那是我的， 還不懂得分享、 合作、輪流這些遊戲中的規則， 爭搶玩具是常有的事；再者， 幼兒此時正處於語言發展時期 ， 口頭表達能力還不是很強， 內心的一些要求和意願無法及時、合適地表達出來，

故而常 用行動來代替；還有一點就是現在的孩子都是獨生子女， 在家庭中自然處於中心， 大家都為他服務， 他會得到及時、高度的滿足， 然而當他面對其他小朋友的時候， 這種“特權”便被剝 奪了， 自然無論從心理、情感還是行為上， 他都需要改變， 而這個改變是需要慢慢學習的。

當然， 小朋友之間產生攻擊行為也並不是完全出於惡意。 有的孩子是因為太喜歡對方了， 忍 不住要摟一摟、抱一抱或者拽拽頭髮甚至咬一口， 這些沒輕沒重的舉動都是想要引起對方 的注意， 他們渴望互相交流， 得到彼此的喜愛。

為什麼有的孩子富於攻擊性， 而有的孩子卻相反呢？

我們知道個體之間是有差異的，

兒童出生後就有氣質即神經類型的差異， 如有的孩子活潑靈 敏， 有的則沉靜呆板。 我們做父母的成人之間都有這樣的差異， 就更別說孩子了， 孩子的氣 質類型與他的社會性發展， 比如對他人情感的感知、如何與對方相處等等是緊密聯繫的， 這 就是為什麼面對爭吵， 不同的孩子會有不同的反應。 我們只能在順應孩子天性的基礎上積極 地引導， 而不能由著家長意志進行強行改變， 這樣對孩子的心理健康是極為不利的。

為什麼父母對這個問題非常敏感， 急於得到解決呢 ？

孩子都是獨生子女， 是掌中寶， 不能被欺負， 更不能有任何損傷， 孩子被欺負了， 心疼不說 ， 面子也無光， 這是家長疼惜孩子又愛面子的心態導致；同時， 社會競爭的激烈給大家一個 感覺：這是一個弱肉強食的社會，如果從小就不會反抗，不會保護自己，不會爭取自己的權利，長大後勢必要落後，要挨打，這是家長望子成龍的心態導致的。其實未來成功靠的是綜合素質，其中最主要的就是德行、情商，並不是簡單的厲害與否，更不能幼稚地以為孩子敢還 手就是勇敢，以後就能成大事。

分析了這麼多，我們是不是很容易就能找到答案？不用我說，家長們也應該有所反省。

第一，不要捨不得。

第二，不要限制孩子的交往。

有些家長認為應該禁止孩子和那些有攻擊性的孩子交朋友，這 種逃避的辦法也不可取。學會如何與人相處是個體社會性發展的一項重要任務，孩子要長大 ，要走向社會，他需要承擔他所必須承擔的風險和責任，一味躲避，只會對社會形成不信任 感，終究一事無成。孩子有他選擇朋友的權利，家長不可用成人狹隘的眼光評判和限制。

第三，不要妄下結論。

小朋友之間的個性差異很明顯，但各有優勢，而且也會隨著年齡的增 長、生活經驗的豐富和後天環境教育的影響而發生改變，年輕父母不可隨便認定孩子是否就 是一個愛打架的壞孩子或者一個軟弱膽小的笨孩子，更不允許給孩子灌輸這樣的判斷標準。 每個孩子都有優缺點，互相學習互相幫助才是這個階段小朋友們應該培養的素質。

第四，不要就事論事。

認為孩子受欺負就是膽小、懦弱，要想不被欺負，就得還手，比對方 還厲害！這種思維大錯特錯。威信靠什麼來建立，難道就是打架、爭鬥？其實智慧、情感、 德性的力量比這種身體的力量要大得多，我們不是要教孩子怎麼還手，而是要教會孩子與人 友好相處，用豐富的知識和善良的情感吸引更多的小朋友，身邊的好朋友多了，他的力量自 然就壯大了，這就是我們成人世界裡的權威。

所以我們要看到事情背後，往遠處想，孩子要戰勝的不僅僅是這個曾拽一下她小辮子的小 男孩，而是以後她所要面對的更多挑戰，這些挑戰來自方方面面，絕對不是“還手”可以解決得了的。

社會競爭的激烈給大家一個 感覺：這是一個弱肉強食的社會，如果從小就不會反抗，不會保護自己，不會爭取自己的權利，長大後勢必要落後，要挨打，這是家長望子成龍的心態導致的。其實未來成功靠的是綜合素質，其中最主要的就是德行、情商，並不是簡單的厲害與否，更不能幼稚地以為孩子敢還 手就是勇敢，以後就能成大事。

分析了這麼多，我們是不是很容易就能找到答案？不用我說，家長們也應該有所反省。

第一，不要捨不得。

第二，不要限制孩子的交往。

有些家長認為應該禁止孩子和那些有攻擊性的孩子交朋友，這 種逃避的辦法也不可取。學會如何與人相處是個體社會性發展的一項重要任務，孩子要長大 ，要走向社會，他需要承擔他所必須承擔的風險和責任，一味躲避，只會對社會形成不信任 感，終究一事無成。孩子有他選擇朋友的權利，家長不可用成人狹隘的眼光評判和限制。

第三，不要妄下結論。

小朋友之間的個性差異很明顯，但各有優勢，而且也會隨著年齡的增 長、生活經驗的豐富和後天環境教育的影響而發生改變，年輕父母不可隨便認定孩子是否就 是一個愛打架的壞孩子或者一個軟弱膽小的笨孩子，更不允許給孩子灌輸這樣的判斷標準。 每個孩子都有優缺點，互相學習互相幫助才是這個階段小朋友們應該培養的素質。

第四，不要就事論事。

認為孩子受欺負就是膽小、懦弱，要想不被欺負，就得還手，比對方 還厲害！這種思維大錯特錯。威信靠什麼來建立，難道就是打架、爭鬥？其實智慧、情感、 德性的力量比這種身體的力量要大得多，我們不是要教孩子怎麼還手，而是要教會孩子與人 友好相處，用豐富的知識和善良的情感吸引更多的小朋友，身邊的好朋友多了，他的力量自 然就壯大了，這就是我們成人世界裡的權威。

所以我們要看到事情背後，往遠處想，孩子要戰勝的不僅僅是這個曾拽一下她小辮子的小 男孩，而是以後她所要面對的更多挑戰，這些挑戰來自方方面面，絕對不是“還手”可以解決得了的。