家長如果想孩子聽話教育方式需改變

編輯您好：

我兒子今年11歲， 上6年級， 以前他是個很聽話的孩子， 可是從今年開始， 他變得越來越不聽話了， 無論從生活還是學習上， 總是跟我對著幹， 比如天冷讓他加件衣服， 他也說“不”。 而且他寫字很潦草， 我總是提醒他， 但是不管用， 我該怎麼辦呢？請您支招！謝謝！一位家長

家長您好：

6年級的孩子變得不聽家長的話， 有時甚至故意和父母對抗， 這樣的行為和孩子的年齡階段是分不開的。 11歲左右是孩子成長中的第二個逆反期。 在這個時期， 他們會表現出很強烈的自我意識和主見， 出現逆反行為。 因此， 對這一年齡段的孩子給予特殊的關注就顯得十分必要。

家長可以試試採用以下的方式解決。

想讓孩子改變不聽話的現狀， 家長必須改變自己的教育方式。

請家長反思一下， 您在對孩子教育過程中有沒有如下的做法：1、對孩子的期望值較高， 喜歡拿自己的孩子和別的孩子相比， 對孩子的學習及日常行為要求很嚴格。 因此， 造成孩子的心理壓力比較大， 久而久之， 孩子就像一根被長期壓制的彈簧， 終於在其第二個生理逆反期爆發了。 2、家長性格比較急躁， 如果孩子不聽話， 家長往往採取簡單粗暴的方式對待。 尤其當孩子犯錯誤時， 家長要麼暴跳如雷沖孩子大發脾氣， 要麼態度冷淡， 對孩子置之不理， 從而使孩子對家長產生排斥心理。

3、家長對待孩子的教育隨意性強， 比較情緒化。 雖然對孩子要求很嚴格， 但經常會因為自己情緒的變化而對待孩子， 有時甚至前後不一致。 這種家庭教育中的“人治”色彩使得孩子的規則意識比較淡薄， 在孩子進入叛逆期之後， 很自然會通過叛逆行為驗證父母的權威。 例如：他明知應該把字寫工整， 可他偏寫得很潦草， 家長越提醒， 他越反感， 越不好好寫， 使得家長無可奈何。 這都是對抗與管制互相鬥爭的結果。 4、家長錯誤的關注與管教方式激化了孩子的對立行為。 當孩子開始出現逆反現象時， 由於家長已經習慣于嚴厲的管教方式， 因此， 往往忽視孩子的良好行為。 而每當孩子不聽話時， 家長總會加重語氣進行反復提醒， 甚至訓斥。 這種慣用的、以往比較有效的管教方式， 此時不僅不再管用， 反倒容易刺激甚至激怒孩子。 這種持續的、負性關注和嚴厲管教方式， 不僅無法使孩子改正缺點， 反而導致孩子“不聽話”的行為更加劇。

如果有上述的情況出現， 家長就要首先認真改變自己， 重新贏得孩子的尊重與信任。

正確關注孩子， 變管教為引導， 多肯定少指責， 實現自我管理。

改善親子關係是解決孩子“不聽話”的前提。

正確的關注孩子， 就要專門花時間挖掘孩子的優點和興趣點， 並用筆寫下來。 如：您最喜歡孩子的哪方面？老師向您說過孩子有什麼優點？孩子覺得自己哪方面最強？孩子有什麼業餘愛好？最喜歡什麼體育運動等等。 瞭解孩子的點滴優點，

有助於家長從全新的視角去看待自己的孩子。 這種正確的關注， 可以有效幫助家長學會欣賞與理解孩子。 而孩子的興趣點是最好的獎勵工具， 它可以準確告訴家長， 用什麼來鼓勵孩子的好行為， 促進孩子的進步和成功。 這樣做家長就會真正走進孩子的心靈， 從而使家長對孩子的教育水到渠成。

尊重和理解孩子是解決孩子“不聽話”的根本。

家長必須徹底轉變傳統的教育觀念， 變管教為引導， 和孩子平等相處， 共同成長。 孩子是6年級的學生了， 家長可以從某一學科入手與孩子共同學習提高。 例如， 在作文方面和孩子共同積累好詞佳句、好的開頭結尾；把自己聽到的、看到的新鮮事寫下來， 讀給孩子聽；和孩子共同做些閱讀卡片等。

讓孩子記錄家庭開支賬， 引導他把每個字寫工整。 6年級的孩子要升初中了， 這是孩子衝刺的階段， 學習十分緊張。 此時， 家長要精心設計孩子的每個休息日， 帶孩子走出家門， 親近大自然， 做他喜歡的遊戲， 讓孩子的身心得到舒展， 孩子會用最好的成績回報父母的。 通過這些方式， 重新贏得孩子對家長的尊重和信任。

欣賞和理解孩子是解決孩子“不聽話”的妙法。

孩子寫字潦草是他沒有養成良好的書寫習慣造成的， 僅憑家長的幾句提醒就改正過來是不可能的。 家長要有計劃、有目的地進行培養。 孩子寫字時不但提醒還要有要求， 並對他說：“我知道你想把每個字都寫好， 但有時為了圖快， 就寫潦草了， 沒關係，寫慢些，把下麵的字寫好。”用理解的口吻說出的話，孩子感到親切，不會有對抗心理。接著認真欣賞孩子寫的每一個字(包括那些潦草的字)，指出他寫字有很大進步，並鼓勵他說：“你寫的字一個比一個好，繼續努力吧！”家長鼓勵的話語會成為孩子好習慣形成的催化劑，同時讓孩子自己在比較中找出不足。家長要認真記錄孩子每次寫出工整字的數量，在日積月累、有目的的培養下，孩子會寫出工整規範的字來。在培養孩子書寫的好習慣的過程中，作為家長要有持之以恆的精神，有好多時候，不是孩子堅持不了，關鍵是家長，如果家長能持之以恆帶著孩子執行下去，孩子就會覺得家長很認真，自己也就進入自覺的軌道運行了。家長引導孩子學會自我提醒，自我監督，就會達到教育孩子的最高境界，由“家長管教”到“孩子自我管理”。

沒關係，寫慢些，把下麵的字寫好。”用理解的口吻說出的話，孩子感到親切，不會有對抗心理。接著認真欣賞孩子寫的每一個字(包括那些潦草的字)，指出他寫字有很大進步，並鼓勵他說：“你寫的字一個比一個好，繼續努力吧！”家長鼓勵的話語會成為孩子好習慣形成的催化劑，同時讓孩子自己在比較中找出不足。家長要認真記錄孩子每次寫出工整字的數量，在日積月累、有目的的培養下，孩子會寫出工整規範的字來。在培養孩子書寫的好習慣的過程中，作為家長要有持之以恆的精神，有好多時候，不是孩子堅持不了，關鍵是家長，如果家長能持之以恆帶著孩子執行下去，孩子就會覺得家長很認真，自己也就進入自覺的軌道運行了。家長引導孩子學會自我提醒，自我監督，就會達到教育孩子的最高境界，由“家長管教”到“孩子自我管理”。