1歲
特點：好奇、好動， 而且精力充沛。 此時他們所面對的挑戰和重大任務是探索周圍的世界。
典型行為：開始認知語言， 懂得一句話裡字詞的前後關係了；他們還不瞭解外界的環境究竟是個什麼樣的， 比如說， 他們並不知道玻璃花瓶摔在地上會碎的； 一旦他們想要， 他們就要馬上得到， 讓1歲的孩子等待簡直是太困難的事情了。 他們沒有行為和情緒控制的能力。
父母怎麼辦：
1.合理地調整自己對孩子的期望和要求。
可以給孩子做示範， 告訴他哪些行為是正確的， 但是不要堅決要求孩子一定做到。 成人說話的語氣和面部表情是讓孩子明白教誨的最好方式。
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2.管理的重點要放在預防工作上。
保證家裡的一切設施對孩子來說都是安全擺放的， 把容易摔碎的東西都收起來。
3.可以用安慰和轉移孩子注意力的辦法使他停止哭鬧。
2歲
特點：他們的生活被自己情緒的巨大波動和起伏所佔據。 他們所面對的挑戰和重大任務是瞭解自己的各種感覺和情緒。
典型行為：不斷地對外界作出一些嘗試， 想知道其他人的反應是什麼；還不能正確地認識和傳達自己強烈的情感， 有時候， 他們的情緒甚至會高度膨脹， 無法控制； 他們發現並不是自己想要的每件東西都能夠得到， 所以就頻繁地大發脾氣和哭鬧。
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父母怎麼辦：
1.將與孩子抗爭的激烈程度降到最低點。
清楚地向孩子闡述你的期望是什麼， 而不要對孩子大喊大叫。 不要過高估計孩子的能力， 只給他一些簡單的選擇就行了。 如果有必要， 還可以給予一些物質刺激讓他與父母合作而不是對抗。 父母一定要意識到這個年齡的孩子的主要“工作”就是不停地試探你。
2.幫助孩子控制他的情緒。
如果他打人， 那麼就教導他用語言來表達他的氣憤， 而且要向孩子解釋：“我們不打人， 打人會使別人受傷的。 ”
3.謹慎對待孩子的大發脾氣。
有時可以冷處理， 不理睬他的哭鬧和發脾氣， 更不能妥協， 但是一定要呆在孩子的附近， 直到孩子不再哭鬧為止， 然後再給他講道理。
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3歲
特點：這個年齡的孩子的自立形式是通過任性來表現的。 他們所面對的挑戰和重大任務是學會更好地控制他們的情緒。
典型行為：在父母的要求中， 孩子們有能力做到的事情， 他們也願意去按父母說的做， 比如睡覺前要洗漱。 但是， 父母別指望孩子能夠始終合作；他們能夠理解原因和結果這個概念了； 孩子發脾氣和哭鬧仍會經常發生。 他還會噘嘴生氣了或者哭哭啼啼地抱怨。 不過， 他能夠慢慢地更好地應付挫折了。
父母怎麼辦：
1.交給孩子一些“工作”去做。
不要因為他沒有堅持到底完成而懲罰他，
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2.讓孩子用做遊戲的方式來表演一下好的行為舉止。
比如， 放一段音樂， 讓孩子在音樂結束以前要作好飯前的準備工作：洗手、擺放好他的小碗和小勺、雙手交叉不摸東西等著開飯。
3.懲罰孩子的時間要短。
雖然3歲的孩子已經發育到能夠承受面壁3分鐘的懲罰了， 但是為了避免事態的嚴重發展， 還是讓孩子少受點挫敗的折磨為好， 儘早結束懲罰， 想辦法讓孩子的注意力轉移到其他事情上。
