家長必看：聘請家教的學問

如今， 不少家長不惜重金聘請家庭教師， 為的是希望能夠扎扎實實地發展子女的智力， 這當然是出於對子女的關心和愛護。 但在聘請家教的問題上， 有些父母也的確存在一定的盲目性， 很有必要認真研究和探討， 免得花冤枉錢做錯事， 給孩子成長幫倒忙。

孩子真需要家教嗎？給子女請家教有以下幾種情況：

一是滿足孩子的興趣愛好， 發展特長。 比如學音樂、書法、繪畫等。 二是孩子在學校的學習成績已名列前茅， 為了使孩子好上加好， 給孩子“開小灶”。 三是孩子的學習成績平平或跟不上班， 請家教給孩子加加工，

免得掉隊。

第一種情況， 一般家長不具備專業知識技能， 必須請專業人員指導。 第二種情況就沒有必要。 比較複雜的是第三種， 應視具體情況區別對待。 如果孩子貪玩， 不求上進， 最好不要聘請。 因為有家教做“後盾”， 孩子容易滋長依賴情緒， 在學校連上課都不認真聽講了。 如果孩子基礎不好， 思維遲鈍， 上課聽不懂， 課後補補或課前輔導， 以增強孩子的自信心， 是有必要的。

請什麼樣的家教好

家教至少應具備幾方面的條件：道德品質好， 有學問， 掌握教育教學方法， 有正確的教養態度。

目前可供家長們選擇的， 主要有兩部分人：一是在校的大學生， 二是在職或退休的教師。 這兩種身份的家教各有長短。 在校的大學生，

精力比較旺盛， 知識結構比較新， 和孩子年齡接近， 容易溝通；但缺乏實踐經驗。 而在職或退休教師， 時間和精力雖然有限， 但具有較強的教育教學能力和豐富的實踐經驗， 瞭解孩子們的心理特徵， 熟悉教材中的重點、難點， 對於孩子在學習中容易出現的毛病也瞭若指掌， 輔導效果一般比較好。

因此， 理想的家教是退休或在職教師。 如果請在校大學生， 最好讓他們先向學校任課教師瞭解一下孩子的學習障礙在什麼地方， 有針對性地輔導。

家教怎樣輔導效果更好

除假期以外， 家教在課餘時間輔導， 不能次數太多、時間過長， 避免給孩子增加過重的負擔。

孩子學習成績不佳， 多因不會學習。 請家教的目的是説明孩子掌握科學的學習方法，

教孩子“學會獨立學習”。 換句話說， 請家庭教師的根本目的， 是為了儘快“擺脫”家庭教師。

稱職的家教， 首先要瞭解孩子功課不好的根源， 然後針對實際， 系統輔導。 家教必須對孩子所學教材做深入系統地研究， 倉促上陣， 頭疼醫頭， 腳疼醫腳， 東一榔頭西一棒槌， 不可能取得理想的效果。

如何與家教相處

家長要信任、尊重、支持家庭教師， 要維護老師的威信， 不能任意干預老師的教育管理， 不要過分挑剔。 家教在教育中遇到問題和困難， 家長應該主動配合， 予以解決。 對老師教育和管理孩子中的問題， 家長可以提出， 但一定要講究方式方法。 家庭教師要盡可能保持相對穩定， 不要頻繁地更換。

現在， 家庭教師一般是被請到家裡輔導。

我建議， 有條件的， 最好讓孩子到老師家裡去“請教”。 那樣， 孩子會珍惜老師的每一句話， 效果會更好。

三思而後“請”

真正需要聘請家教的學生其實並不多。

通常， 功課不大好的學生， 最好還是通過和學校老師密切配合， 加強教育、督促、檢查、老師的具體指導和同學的互相幫助來解決。

據瞭解， 在聘請家教問題上， 許多家長是“剃頭挑子一頭熱”， 孩子並不熱心。 本來孩子的課業負擔已經夠重的了， 回到家裡還要接受家教的輔導， 學校教師“尾追”， 家教“堵截”， 孩子何時喘息？怎麼會產生學習興趣？因此， 建議家長要慎而又慎， 三思而後“請”。