家長怎麼幫助寶寶適應幼稚園

3歲寶寶離開充滿溫暖和愛的家庭來到幼稚園這個陌生的環境， 面對著陌生的老師和同伴， 一般會感到不安、恐慌， 作為家長應該怎樣幫助你的寶寶呢？其實， 只要瞭解寶寶身心發展特點， 就能有針對性地對他們進行引導、教育。

3歲寶寶的年齡特點

★動作發展快 身體和手的動作已經比較自如， 喜歡用筆劃畫， 已經掌握各種粗動作和一些精細動作。 如， 走、跑、跳、騎三輪車、玩球等， 有寶寶的爸爸媽媽時常會發現在牆上、桌上、紙上可能看到他們的塗鴉。

★ 認識靠行動 3歲寶寶處於直覺行動到具體形象思維的過渡階段，

他們的認識在很大程度上要依賴行動。 3歲寶寶的口語表達和人際交往能力與中班、大班相比還較差， 他們常常通過自己的行動表達需求。 會碰一下你， 摸一下你， 以這種方式來打招呼， 如果對方的小朋友不理解， 以為是打他， 那麼就很容易引起衝突。

★ 愛模仿 愛模仿是寶寶的天性。 著名教育家陳鶴琴曾經說過， 寶寶是好模仿的。 寶寶喜歡模仿老師、家長和同伴， 他們是在模仿中學習、成長的。 你看書， 他也像模像樣地看書；你寫字， 他也像模像樣地寫字；家長之間經常吵架， 那麼孩子間可能不團結；家長不敬父母， 孩子很可能以後就不尊敬長輩等。  

★情緒作用大 寶寶容易激動， 自我為中心強化， 行為具強烈的情緒性，

受外界事物和自己情緒所支配；對成人表現出強烈的依戀。 自我中心 在家裡， 爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆六個人都圍著寶寶轉， 好吃的、好玩的、好穿的仿佛都是寶寶一個人的， 在幼稚園裡， 玩具、食品、老師的愛都是大家共用， 很多小朋友一看到好玩的玩具， 就搶過來。 作為家長， 應該引導孩子和小朋友一起玩， 讓寶寶體驗到分享的樂趣。 依戀 剛入幼稚園的寶寶不可避免有分離焦慮， 同樣的， 不少家長也有分離焦慮， 擔心自己的寶寶被人欺負， 老師不關心自己的寶寶。 將寶寶送到幼稚園後， 往往一步三回頭， 給寶寶造成媽媽不放心幼稚園的印象。 送寶寶入園時， 媽媽應該微笑著離開， 並給寶寶一個肯定的承諾：“媽媽一下班就來接寶寶”。 當然， 老師應該像媽媽一樣體貼、關愛寶寶， 為寶寶創設一些與同伴交往的機會， 讓寶寶喜歡上幼稚園。

★學習初步的生活自理能力 3歲寶寶來到幼稚園後， 老師會教他們穿脫衣服、洗臉、洗手等， 他們已經具備了一定的生活自理能力。 可是寶寶在幼稚園學習了五天， 週末在家待兩天， 爸爸媽媽或爺爺奶奶， 這所謂的“5+2=0”現象。 很可能給寶寶餵飯、穿衣、脫衣等， 到下周去幼稚園時， 寶寶又恢復了原有的狀態或水準。 所以， 幼稚園教育需要爸爸媽媽的密切配合和支持。

★掌握一定口語和1～2歲的寶寶相比， 3歲的寶寶學會用語言向別人表達自己的想法和要求。 成人可以經常和他們說說話， 聊聊天， 提供一些和其他同伴交流的機會。

同時， 也可以經常和寶寶念兒歌、講故事等， 促進寶寶口語表達能力的發展。

★給寶寶提供盡可能多的活動機會和條件 寶寶的天性是好動的， 不可能安安靜靜的。 飯後、週末， 爸爸媽媽可以帶寶寶去室外走走， 到公園、遊戲場玩玩， 散散步、爬爬山等， 老師也可以經常讓寶寶在戶外遊戲。

★允許寶寶用口頭和肢體語言一起來表達思想 3歲的寶寶的口語表達能力還比較弱， 就允許他借助肢體、動作、表情等來表達意願， 不要隨意打斷寶寶的表達。

★體貼、關愛寶寶， 給寶寶安全感和信任感 這個時期的寶寶處於安全感的建立時期， 如果經常性地恐嚇他， 會給他造成心靈的傷害。 如“你再哭， 媽媽不要你了”之類的話要避免。 成人應該體貼、關愛寶寶，

讓他們覺得環境是安全的， 爸爸媽媽是可以信賴的， 這樣他們就會健康快樂地成長， 以後也會很自信。

★創造許多在家庭外和其他兒童接觸的機會 寶寶在和成人交往時， 成人經常是從成人自己的角度看待問題， 經常有意或無意地命令、強迫寶寶；可是， 寶寶與同伴的關係是相對平等的， 互惠的， 在和同伴的交往中， 他慢慢學會了協商、合作， 提高了社會交往能力。

★提供具有豐富刺激， 能激發寶寶探索欲望的環境 寶寶處於直覺行動到具體形象思維的過渡階段， 爸爸媽媽應該為寶寶提供豐富的表像。 如我們要教給寶寶“沉浮”這個概念， 不可能像教給成人或大寶寶一樣抽象， 可以先為寶寶提供一大盆水， 各種各樣的材料：積木、塑膠、石塊、鐵塊等，讓寶寶去操作，去摸索，哪些東西放在水裡會沉下去，哪些東西放在水裡會浮上來。讓寶寶學會觀察。

★在遵守規則的條件下寶寶可以自由地活動，做他想做的事情 寶寶身心發展不成熟，需要成人的保護，如插座就不能讓寶寶去碰，尖的、圓的小東西就不能給寶寶玩等。讓寶寶自己做自己能做並應該做的事情，如吃飯、穿衣、脫衣等；當然，除了為自己服務，也可以替成人服務，如給爸爸拿報紙，給媽媽搬小凳子，給幼稚園的盆景澆水等。

★ 稱讚、鼓勵、肯定寶寶，容忍寶寶的過失，放手讓寶寶再做嘗試 爸爸媽媽應該寬容寶寶的錯誤，經常鼓勵、稱讚寶寶。如寶寶替媽媽搬了一把小凳子，可是到中途時，他摔了一跤，如果你是呵斥：“怎麼這麼笨，說了你不行的！”要鼓勵孩子：“寶寶，沒有關係，勇敢爬起來。”等寶寶過來後，稱讚寶寶，“寶寶真能幹，可以幫媽媽搬凳子了。”溫馨提示 針對3～4歲寶寶年齡特點，家長應注意保護寶寶身體，時刻注意自己的言行舉止，進行正面教育，為寶寶樹立好榜樣，給寶寶提供進行探究活動和表現的機會，和同伴相處交往的機會，使其主動性、目的性和友好交往行為在各種活動中得以提高。

各種各樣的材料：積木、塑膠、石塊、鐵塊等，讓寶寶去操作，去摸索，哪些東西放在水裡會沉下去，哪些東西放在水裡會浮上來。讓寶寶學會觀察。

★在遵守規則的條件下寶寶可以自由地活動，做他想做的事情 寶寶身心發展不成熟，需要成人的保護，如插座就不能讓寶寶去碰，尖的、圓的小東西就不能給寶寶玩等。讓寶寶自己做自己能做並應該做的事情，如吃飯、穿衣、脫衣等；當然，除了為自己服務，也可以替成人服務，如給爸爸拿報紙，給媽媽搬小凳子，給幼稚園的盆景澆水等。

★ 稱讚、鼓勵、肯定寶寶，容忍寶寶的過失，放手讓寶寶再做嘗試 爸爸媽媽應該寬容寶寶的錯誤，經常鼓勵、稱讚寶寶。如寶寶替媽媽搬了一把小凳子，可是到中途時，他摔了一跤，如果你是呵斥：“怎麼這麼笨，說了你不行的！”要鼓勵孩子：“寶寶，沒有關係，勇敢爬起來。”等寶寶過來後，稱讚寶寶，“寶寶真能幹，可以幫媽媽搬凳子了。”溫馨提示 針對3～4歲寶寶年齡特點，家長應注意保護寶寶身體，時刻注意自己的言行舉止，進行正面教育，為寶寶樹立好榜樣，給寶寶提供進行探究活動和表現的機會，和同伴相處交往的機會，使其主動性、目的性和友好交往行為在各種活動中得以提高。