家長應不應該用錢獎勵孩子

養生之道網導讀：

家長應不應該用錢獎勵孩子？不少家庭都喜歡用物質獎勵孩子， 因為見效快， 但是這種做法好嗎？到底家長應不應該用錢獎勵孩子？

相信有一部分的家庭對孩子採取了這樣的教育方式：“金錢獎勵法”。 當孩子在學習上有良好表現的時候， 就會獲得一定的金錢獎勵；當孩子在做家務的時候， 也會一樣有金錢的獎勵。 在市場經濟懷中， 只要為別人提供了一定的服務， 就能夠獲得相應的報酬， 那麼， 在家庭中是否可以存在這樣的方式呢？裡面其實有很多學問， 金錢獎勵法應該在適當的時間，

才會有很好的作用。

外國的一位心理學家雷珀曾經做過這樣的一個實驗：

他挑出一些喜歡繪畫的孩子分成兩組， 他跟一組說：“畫得好就給獎賞”， 然後跟另一組說：“想看看你們的畫”。

結果三個星期後， 第一組的孩子們大多不情願主動去繪畫， 興趣也明顯地降低了。

而第二組的孩子卻一如既往地積極繪畫。

Q為什麼會有這樣的差異呢？

A心理學家表示， 獎賞可以強化某種良性行為， 直接驅使他們去做某事， 但是漸漸地它會讓人只對獎賞感興趣， 而對被獎行為失去興趣。

物質獎勵具體有哪方面的危害？

1、孩子會變得功利

家長雖然省去了給孩子講道理的時間， 表面上看既省時又省力。

短時間內， 這樣的物質獎勵或許會對孩子做事或學習的積極性起到正面的促進作用，

但孩子一旦得到了獎勵， 漸漸地做某事就會帶著目的， 對於學習和家長要求做的事情會有懈怠情緒， 一切將盯著獎勵而為之。

2、誤導了做事情的目的

會轉移孩子學習的目的。

家長把拿獎賞當作讓孩子做事情的交易， 會讓孩子養成了為獎品而行動的習慣。

會令孩子產生做事情就要拿獎勵的思維定勢， 一旦無利可圖， 孩子就失去了做事的動力， 也不能專注於學習。

3、家長將失去主動權

隨著孩子年齡的增長， 見識越來越廣， 胃口也越來越大， 如果家長不能滿足孩子的要求時， 想要急刹車已經不可能了， 家長只能繼續用物質驅動著孩子前進， 否則孩子就成為與家長處處作對的小壞人，

沒有獎勵對孩子無可奈何。

怎麼恰當的進行物質獎勵？

1、金錢獎勵要恰當

在學習和教育的過程中， 所有獎勵的手段都不是最重要的目的， 那只是輔助性的一種方式， 是對孩子在行為上的一些表現給予肯定。 這時候金錢的獎勵， 一定要適當，

要用的合理。 有一部分的家長給孩子的獎勵太多了， 從生活到學習上， 不間斷地給孩子金錢獎勵， 會讓他們覺得自己的努力， 唯一能獲得的就只有金錢， 這樣一來對培養孩子的學習興趣也會有不利之處。 假如有一天獎勵沒有了， 孩子們應該也失去了學習的動力。

2、金錢獎勵與精神獎勵相結合

專家建議精神的鼓勵也是重點之中， 一些稱讚和鼓勵， 可以讓孩子的內心增加更多的信心， 並且感受到父母的關心， 從而想要加倍努力， 而金錢的獎勵可以很形象地有很直觀地促使孩子為完成自己願望， 開始付出行動， 取得更多的進步。 一旦孩子的願望達成了， 家長的適當獎金， 也會讓他感受成功的喜悅。

3、延遲獎勵時間

隨著時間的消失， 小孩子也會淺淺地同時， 應該得到獎勵的時候， 家長們沒有及時地兌現， 可以延後一兩周， 其中的好處一方面能夠調動孩子的積極性， 而另一方面也可以發展孩子的自主學習的能力， 讓孩子們知道自己的努力不僅僅只是為了獎勵， 而是自己真的想要學習。

以上都是針對金錢獎勵法的一些注意要點， 家長們一定要牢記在心 ， 適當的時候給孩子一些金錢的獎勵， 是有好處的， 但是其中獎勵的規定， 一定要有原則， 不是盲目地給出一些簡單的要求， 就給與很多的金錢獎勵。 在教育孩子的過程中， 所有的獎勵都是附屬品， 只是一種促進學習的手段， 最重要的依舊要讓孩子們懂得在學習中感受到樂趣的存在。

那麼，該如何正確鼓勵孩子呢？

1、儘量少跟孩子進行條件交易

條件交易對孩子身心發展不利，會逐漸養成和家長“討價還價”的壞習慣，在腦海中形成學習、做家務僅僅為了獲得好處的思維定勢，從而喪失探索這些事情內在樂趣的興趣，做事就會顯得很被動。

所以家長儘量少與孩子進行條件交易。

2、即使物質獎勵，也不該獎勵結果

對孩子進行物質獎勵時，應該是獎勵孩子好的行為，而不是事情的結果。

比如告訴孩子：“你這一個學期學習很努力，進步比較大，你自己從中獲得了自信，爸爸媽媽也很高興，所以給予你獎勵。”

謹防陷入物質獎勵的怪圈。

3、少用物質獎勵，多給予精神鼓勵

家長在選擇激勵方式的時候，不妨多給孩子一些精神鼓勵，而不是物質獎勵。

精神激勵孩子的方法有語言和行為兩種，低層次上的激勵是語言，高層次的激勵則是行為上的表達。

比如一個滿意的微笑，一個賞識的眼神就有可能讓孩子銘記一輩子。

那麼，該如何正確鼓勵孩子呢？

1、儘量少跟孩子進行條件交易

條件交易對孩子身心發展不利，會逐漸養成和家長“討價還價”的壞習慣，在腦海中形成學習、做家務僅僅為了獲得好處的思維定勢，從而喪失探索這些事情內在樂趣的興趣，做事就會顯得很被動。

所以家長儘量少與孩子進行條件交易。

2、即使物質獎勵，也不該獎勵結果

對孩子進行物質獎勵時，應該是獎勵孩子好的行為，而不是事情的結果。

比如告訴孩子：“你這一個學期學習很努力，進步比較大，你自己從中獲得了自信，爸爸媽媽也很高興，所以給予你獎勵。”

謹防陷入物質獎勵的怪圈。

3、少用物質獎勵，多給予精神鼓勵

家長在選擇激勵方式的時候，不妨多給孩子一些精神鼓勵，而不是物質獎勵。

精神激勵孩子的方法有語言和行為兩種，低層次上的激勵是語言，高層次的激勵則是行為上的表達。

比如一個滿意的微笑，一個賞識的眼神就有可能讓孩子銘記一輩子。