家長應該如何去應對孩子的“吹牛”？

你家是不是有個小小“吹牛大王”？這到底是天真童趣， 還是說謊的苗頭？是該放任， 還是該打壓？你知道不知道， 寶寶的吹牛， 其實是有他的"硬道理“的？

說到“吹牛”的本領小孩子常常比大人還有“天分”， 他們輕飄飄吹出來的“牛皮”， 每每讓大人聽得臉紅。 在很多幼稚教育的論壇上， 媽媽們說起孩子的“大言不慚”’觀點也不—樣， 有人認為吹牛就是在說謊， 必須要遏制在萌芽狀態；有人則認為這是孩子的天真童趣， 無需理會；更多的人認為應當順其自然， 但心裡卻又沒有底， 不知是否需要去干預， 怎樣干預。 那麼， 我們到應當如何對待孩子“吹牛”呢？

1.情景嫁接

由於自身認識能力的限制， 3~4歲的孩子還不能準確區分真實世界和虛幻世界的區別。 對他們而言， 只要看到的就是真實客觀的。 另外， 孩子的想像力很豐富， 所以， 當看到動畫片裡的離奇場景時， 孩子不自覺地將它“嫁接”到現實中。

平時應多帶孩子外出遊玩， 開闊眼界， 盡可能給孩子多創造認識和接觸外部世界的機會。

在孩子看動畫片、漫畫書或給孩子講故事時， 可以適當提示， 讓孩子學會區分什麼是真實的， 什麼是虛構的， 避免孩子將真實的世界與虛幻的世界混為一談。

對孩子的大膽想像進行鼓勵， 並且進行引導， 切莫因為強調客觀真實而下這樣的斷言：“動畫片都是騙人的，

誰信它誰是小傻瓜。 ”畢竟， 在這個年齡， 缺少神奇想像比偶爾吹牛更可怕。 父母應該理解和滿足孩子的想像力， 鼓勵孩子自編故事， 畫奇思妙想的圖畫， 充分釋放孩子的想像力與創造力。 不要一味地批評、制止孩子的行為， 扼殺孩子的想像與創造意識。

2.好勝心理

3-5歲的孩子一般都有較強的好勝心理， 總是希望自己比別人強。 此刻他們正處在自我意識形成發展階段， 需要在同伴面前顯示、誇耀自己， 以引起他人的關注， 達到內心的滿足。 為了在和他人的比較中獲勝， 孩子們往往會搬出全部“家底”。 如果還不能達到目的， 一些孩子就會通過誇大其辭、編造離奇的情節來出奇制勝， 這就表現為“吹牛”。 心理學家認為， 可愛逗人的吹牛是幼兒心理健康的表現，

可以充分表達快樂， 建立自信心。 當然， 要是吹牛吹豁了邊， 孩子就會面臨失去小夥伴信任的危險。

育兒專家建議， 平時多為孩子創造各種各樣的比賽機會， 讓孩子有機會在比賽中獲勝， 滿足孩子的好勝心理， 進而取得同伴的認同。

讓孩子明白“山外有山， 人外有人”的道理， 不必也不可能事事都爭第一。 同時， 適當對孩子進行一些抗挫教育， 如由爸爸媽媽與孩子下棋， 比賽爬樓梯， 比賽跳繩， 從一開始的讓棋讓子、讓時間， 到後來減少給孩子的各種優惠條件， 讓孩子逐步增強抗挫能力， 學會坦然接受失敗。

3.炫耀心理

如果一個孩子總是誇大其辭地表揚自己， 那麼他肯定是平常從父母那裡得不到足夠的承認和讚賞，

就會通過吹牛的方式體現自己的價值。 也有情況是因為孩子得到的物質滿足太多了， 儼然一副“我才是這個世界的王子（或公主）“的姿態。 —個孩子如果突然開始過分誇耀自己， 也可能是來了條件超好的新同伴， 情急之下做出的應激反應。

孩子總希望引起別人的注意， 獲得別人的羡慕， 以滿足他們小小的自尊心。 這當然沒有錯， 但是， 3、4歲的孩子還不能認識到， 炫耀自家的條件， 炫耀自己的能耐， 會使其他一些小朋友感覺很糟。 孩子大都缺乏一定的人際交往技巧， 因此很容易給別人帶成壓力和不快， 進而令自己陷入孤立。

平時給孩子創造一些自我展示的機會， 比如帶孩子參與集體活動， 有客人來訪時讓孩子適當表現等，

滿足他們自我表現的欲望， 讓別人看到他們的價值。

想法教孩子學會理解別人的感受， 學會去換位思考， 避免因為自己的過度表現而傷害別人。 如果你總聽你的孩子對他的同伴炫耀說“你做不到， 但是我能；你沒有， 但是我就有”， 那麼， 等他的朋友離開以後， 你應該引導他考慮一下別人的感受， 告訴他：“如果我一直都對你說， 我比你強， 你會不會高興呢？”然後， 給你的孩子提供一些建議， 比如， 當他下一次想炫耀自己有能耐的時候， 讓他先來告訴爸爸和媽媽， 因為爸爸和媽媽非常願意聽到這些好消息。

也可以教孩子一些人際交往的技巧， 讓孩子巧妙地去表現自己優秀的一面， 通過幫助別人來表現自己超常的能力等。

4.過度表揚

育兒專家認為，對於4歲左右的孩子來說，自我誇耀不僅是一種正常現象，還是健康心態的表現。在一個充滿愛的安全氛圍中成長的孩子，他總是不乏自我肯定。當3、4歲的孩子想引起他人注意，讓別人瞭解他所學會的東西時，他會將自己吹噓為“世界上最天才的寶貝”，直到上了小學，孩子們才會開始對自己的弱點有一個較為真實的認識。不過，如果孩子在這一階段的過度膨脹，也可能導致經不起任何挫折和打擊。

對孩子的表揚—定要恰當，當其他小朋友還在費勁兒學習，而你的孩子已經完成的時候，誇獎他是理所應當的。但是，要著重讚賞他所作出的努力，而不是對他說：“你是拍球大王”，或者“你最聰明了，你最漂亮了”。恰當的表揚方式是，告訴他：“你確實非常努力，所以你很快就學會了。”

表揚和鼓勵不能過多過濫，那樣只會讓表揚流於形式。尤其是孩子無需通過任何努力就能獲得的優勢，如聰明、漂亮，一定要做淡化處理。

如果孩子的吹牛是因為不能正確認識和評判自己時，家長要適當進行引導。讓孩子明白，有些事需要通過幾十年努力才能達到，比如當鋼琴家、當世界冠軍，而他們目前還不具備這種能力，從而讓孩子客觀地認識自己。

4.過度表揚

育兒專家認為，對於4歲左右的孩子來說，自我誇耀不僅是一種正常現象，還是健康心態的表現。在一個充滿愛的安全氛圍中成長的孩子，他總是不乏自我肯定。當3、4歲的孩子想引起他人注意，讓別人瞭解他所學會的東西時，他會將自己吹噓為“世界上最天才的寶貝”，直到上了小學，孩子們才會開始對自己的弱點有一個較為真實的認識。不過，如果孩子在這一階段的過度膨脹，也可能導致經不起任何挫折和打擊。

對孩子的表揚—定要恰當，當其他小朋友還在費勁兒學習，而你的孩子已經完成的時候，誇獎他是理所應當的。但是，要著重讚賞他所作出的努力，而不是對他說：“你是拍球大王”，或者“你最聰明了，你最漂亮了”。恰當的表揚方式是，告訴他：“你確實非常努力，所以你很快就學會了。”

表揚和鼓勵不能過多過濫，那樣只會讓表揚流於形式。尤其是孩子無需通過任何努力就能獲得的優勢，如聰明、漂亮，一定要做淡化處理。

如果孩子的吹牛是因為不能正確認識和評判自己時，家長要適當進行引導。讓孩子明白，有些事需要通過幾十年努力才能達到，比如當鋼琴家、當世界冠軍，而他們目前還不具備這種能力，從而讓孩子客觀地認識自己。