家長應該如何培養孩子的動手能力？

方法一：改變重知識輕能力的思想

很多父母總是以成績的高低來評價孩子， 忽略了孩子的全面發展， 這樣的教育理念對孩子的全面發展造成很壞的影響。 明智的父母不僅重視孩子學習成績， 更重視孩子的能力發展。

父母在教育孩子的過程中， 要改變以考分來判斷孩子的標準， 因為孩子的素質不是單純由成績來表現的。 在一個強調素質教育的時代， 只要求孩子好好學習爭取高分是遠遠不夠的， 其他方面的素質也需要父母的培養， 尤其是孩子的動手能力。 現在社會越來越強調實踐能力的重要性，

這是很多終日埋頭苦讀的孩子所欠缺的。

愛迪生小時候成績特別差， 被老師譏笑為智商不高的孩子， 可是他的母親並不這樣認為， 也沒有因此對孩子失去信心， 在母親的精心引導和教育下， 愛迪生建立了自己的試驗室， 每天動手做各種科學實驗， 最終成為世界上最偉大的發明家之一。

愛因斯坦在上小學時， 也曾因為學習成績差被老師認為是低能， 然而他在自己的不懈努力下， 用自己的聰明才智創造了相對論， 為世界科學做出了卓越的貢獻， 成為20世紀最偉大的科學家之一。

現代社會， 是講究孩子能力和各方面綜合素質的社會， 成績只是孩子一個階段學習情況的反應， 無法證明孩子的全面素質和能力。

一個學習成績不理想的孩子， 也許在動手實踐方面有獨特的優勢， 因此， 父母不能片面重視孩子的分數， 而忽視孩子的全面發展。

父母要重視發掘孩子的潛力和能力， 衝破傳統教育理念的桎梏， 將孩子的動手能力教育列為重要的教子課題。

方法二：相信孩子能行

孩子學到書本上的知識只是理論上的， 要想孩子真正將知識轉化為自己的經驗和財富， 父母一定要相信孩子能行， 只有父母相信自己的孩子是天才， 孩子才能真正地成為天才。

實踐的過程是對孩子綜合能力的檢驗， 孩子在實踐中才會真正地發現和瞭解自己。 孩子對自己沒有信心， 就不敢嘗試或害怕失敗， 父母不要對此冷嘲熱諷， 而是要鼓勵和支持孩子，

讓孩子肯定自己的能力。 在父母的信任和鼓勵下， 孩子的素質會不斷提高。 因此， 要想培養出知識和能力兼備的孩子， 父母就要給孩子充分的信任， 相信孩子能行。

海明威是美國著名的小說家， 他父親的教育方法似乎更有獨到之處。 他對小海明威的教育既嚴格又靈活， 他會隨時根據具體情況而改變教育的方式方法。 他認為， 事事依賴別人， 會窒息孩子的才能， 不能使其有所作為。

於是， 在小海明威4歲的時候， 父親嚴肅地對他說：“孩子， 別老是跟著我， 自己玩去吧！”說著， 就給小海明威一根魚竿， 鼓勵他說：“你能行， 自己去吧。 ”後來， 父親又給他一枝獵槍。 小海明威在父親的指點和鼓勵之下， 很快就迷上了釣魚、打獵和探險。

最終，

在爸爸的信任下， 海明威健康長大， 並將自己的知識運用到了小說創作中， 在豐富的人生體驗的幫助下， 他完成了多部傑出的作品。

孩子在自己動手實踐的過程中， 會培養出獨立精神和勇於創新的意識。 父母把信任傳達給孩子， 孩子就會樹立“我能行”的心態， 並在實踐中不斷印證這種感覺， 最終幹成一番大事業。

孩子學習書本知識的最終目的是用在現實生活中， 成為自己立足於社會的基礎和資本。 所以， 空有知識是不夠的， 還要學會將知識具體為實際可操作的實踐。 這樣才是學習的真正目的。 孩子對自己的評價往往不夠客觀和準確， 需要從父母那裡獲得對自己的積極評價。

因此， 父母的態度對於孩子來說就顯得格外關鍵。

當孩子信心不足時， 父母不要吝嗇自己的信任， 告訴孩子：“你能行。 ”

方法三：減少孩子對父母的依賴

孩子如果對父母存在很大的依賴感， 事事都依靠父母， 即使是自己可以動手做的事情也推脫給父母， 就會在心理上產生惰性， 難以自覺地動手實踐， 甚至在父母的督促下也不願動手。

父母要減少為孩子做事的衝動， 在生活中， 只要孩子自己可以做到的， 就讓孩子自己去做；在學習上， 也要儘量讓孩子自己完成， 如孩子做作業的時候， 父母不要插手， 讓孩子自己將學到的知識更好地理解消化， 這樣孩子會逐漸擺脫對父母的依賴， 具備較好的動手實踐能力。

王偉的爸爸有一套自己的教子理論， 他最基本的教育理念就是：孩子的事大人不管， 放手由孩子自己來做。

一天，王偉遇到一道數學難題，拿來問他，他只是給孩子說了三句話：“一是老師是怎麼說的就怎麼看，二是定義定理怎麼講的就怎麼做，三是例題怎麼運算的就怎麼辦。”

王偉開始不理解父親話語的意思，爸爸耐心地告訴孩子：“告訴你方法，比告訴你一百個答案都重要。如果只是告訴你答案，下次你還是不會，因為你從此對爸爸就有了依賴。”王偉聽懂了爸爸的話，通過自己的能力獨立把難題解決了。

王偉的爸爸非常瞭解自己的孩子，用了幾句話就輕鬆地改變了孩子的依賴心理，這是每位父母都要借鑒的。減少孩子在學習上對父母的依賴，才能真正幫助孩子提高自己的親自動手能力。給孩子充分的自由，讓孩子減少對父母的依賴，孩子會在父母的放手中，鍛煉自己的動手能力，成為理論和實踐相統一的優秀孩子。

放手由孩子自己來做。

一天，王偉遇到一道數學難題，拿來問他，他只是給孩子說了三句話：“一是老師是怎麼說的就怎麼看，二是定義定理怎麼講的就怎麼做，三是例題怎麼運算的就怎麼辦。”

王偉開始不理解父親話語的意思，爸爸耐心地告訴孩子：“告訴你方法，比告訴你一百個答案都重要。如果只是告訴你答案，下次你還是不會，因為你從此對爸爸就有了依賴。”王偉聽懂了爸爸的話，通過自己的能力獨立把難題解決了。

王偉的爸爸非常瞭解自己的孩子，用了幾句話就輕鬆地改變了孩子的依賴心理，這是每位父母都要借鑒的。減少孩子在學習上對父母的依賴，才能真正幫助孩子提高自己的親自動手能力。給孩子充分的自由，讓孩子減少對父母的依賴，孩子會在父母的放手中，鍛煉自己的動手能力，成為理論和實踐相統一的優秀孩子。