家長應該如何引導孩子讀古詩

1．理解古詩的內容

想讓孩子理解古詩， 最好能夠找一些語盲淺顯樸素、篇幅短小、描述直觀的詩歌作為孩子入門時選用， 如賀知章的《詠柳》、李白的《靜夜思》、孟浩然的《春曉》、柳宗元的《江雪》等都有朗朗上口、容易理解的特點， 很適合孩子閱讀。 另外， 為了説明孩子理解古詩的內容， 家長可以把詩句變成短小精悍的故事， 先講給孩子聽， 讓孩子記住主要內容， 然後再讀古詩， 理解的難度就會明顯降低。 比如讀孟郊的《遊子吟》， 家長就可以給孩子編一個“兒子要離家出去工作， 母親捨不得他， 臨走時還在為他縫製衣服，

希望他能早些回來”的故事， 這不僅能為孩子讀詩增添不少樂趣， 也能讓孩子更好地理解這首古詩的內容。

2．分析古詩中的語句

這裡所說的分析語句不是讓家長一字一字地給孩子翻譯古詩， 這樣固然能讓孩子理解詩句的意思， 但是孩子卻少了很多讀詩的快樂， 也無法體會詩句的美感。 所以家長一定不要逐字講解， 而只要對一些生字詞稍加解釋， 或對孩子提出不明白的地方作簡要回答即可。 像家長指導孩子讀古詩（村晚）：“草滿池塘水滿陂(bei)， 山銜落日浸寒漪。 牧童歸去橫牛背， 短笛無腔信口吹”， 可以重點給孩子解釋一下“‘陂’指池塘， ‘銜’就是嘴裡含著的意思， 而‘漪’是水波紋的意思”， 再引導孩子自己去理解所謂“山銜落日”的含義，

也就是“太陽慢慢落在兩山之間， 好像被山‘銜， 住一般”。 同時， 家長可以點撥一下孩子， 讓他品味“銜”字運用的巧妙之處， 問問他如果換成別的字， 還會不會有這樣好的效果。

3．構想古詩中的畫面

古詩是語言的藝術， 一首好詩也是一幅美好的畫卷。 因此在古詩閱讀中， 家長可以借助畫面的形式采培養孩子理解、欣賞古詩的能力。 其中最簡單的方法就是讓孩子一面讀詩一面構想其中的畫面， 並可以動筆畫一畫。 比如讀到杜甫的