“伎倆”一:無限制拖延時間玩遊戲
5歲的小博最喜歡玩的遊戲是“憤怒的小鳥”, 每天從幼稚園回來, 顧不得洗手和換衣服, 先要把ipad打開。 聽著小鳥飛行時詭異的聲音和小豬呵呵的傻笑聲, 小博常常玩得“廢寢忘食”。 媽媽擔心長期這樣下去, 小博會沉迷於遊戲中, 而且影響視力, 便多次規定他每次玩遊戲的時間不能超過20分鐘。 可是每次, 小博都是露出一副可憐兮兮的面容一拖再拖, 他甚至會說:“我上了一天幼稚園, 每天就只能趁回家時玩一會兒遊戲, 你就讓我多玩會兒吧!”每當這時, 媽媽便心軟了。
一個週末,
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支招:
“成人都容易對電腦遊戲上癮, 更何況孩子。 如果寶寶對遊戲比較上癮, 建議家長不要動怒, 因為越是強行不讓孩子玩遊戲, 孩子的逆反心理就會越強, 甚至會影響親子關係。 ”高歌今強調說。 她認為, 家長可以先肯定孩子的遊戲才能, 比如這樣說:“媽媽真沒想到, 你玩遊戲這麼厲害啊!我和爸爸學了好久都沒學會呢!”這時, 孩子聽了媽媽的表揚, 肯定會非常興奮。
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“伎倆”二:故意破壞玩具
“媽媽, 我的玩具熊的小裙子破了, 修不好了, 您再給我買個新的吧!”4歲的萌萌對媽媽說。 然而, 媽媽接過玩具卻發現, 小裙子上的確是有條縫, 可是破裂處很整齊, 更像是用剪子剪的。
“是不是你故意剪壞的?然後還騙我?”媽媽質問道。 “沒有, 它自己裂的, 您愛信不信!”萌萌撅著小嘴,
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萌萌媽媽說, 女兒不是第一次這樣做了。 之前, 她還故意弄髒過鞋子、剪壞過衣服, 然後讓媽媽給她買新的。 “真不知道她是怎麼想出這個辦法的。 即便我當面戳穿她, 她也毫不在乎。 她覺得, 反正已經壞了, 你就得給我買新的。 ”萌萌媽媽無奈地說。
支招:
高歌今認為, 面對孩子的破壞行為, 家長首先不要急於下定論:他就是故意的!其實, 有可能是好奇心使然, 孩子想看看玩具的內部構造是什麼, 或者想自己給娃娃換件衣服。 孩子之所以破壞一樣東西, 是因為他實在對它太感興趣了, 迫切地想要研究一下。 面對這種情況, 高歌今建議家長首先讓孩子意識到破壞玩具的後果――有些玩具可能徹底壞了,
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“伎倆”三:坐山觀虎鬥
5歲的陽陽是個特別機靈的小男孩, 平時在幼稚園的教學活動中, 他總是反應最快, 也是最調皮的一個。 回到家, 陽陽更是集眾多寵愛於一身, 六個大人圍著他一個人轉。
漸漸的, 聰明的陽陽發現, 自己的任何要求總能被滿足, 即便偶爾爸爸媽媽會拒絕, 在爺爺奶奶那裡也能得到滿足。
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支招:
“其實, 孩子並不是要故意引起家長之間的矛盾, 他只是在鑽空子。 ”高園長認為, 正是因為家庭成員之間沒有良好有效的溝通, 教育方法不一致, 才導致孩子出現這種情況。 作為家長, 不管是老人還是年輕父母, 在教育孩子時,應保持一致。父母們應該多個心眼兒,提前和老人做好溝通工作。這樣,當孩子因為爸爸媽媽不能滿足自己的要求而跑去哀求老人時,會發現無濟於事。 在教育孩子時,應保持一致。父母們應該多個心眼兒,提前和老人做好溝通工作。這樣,當孩子因為爸爸媽媽不能滿足自己的要求而跑去哀求老人時,會發現無濟於事。