家長應該如何教育淘氣的孩子呢？

洋洋興沖沖地推開門， 大聲叫著“媽媽”,和爸爸一起走了進來。 媽媽問：“洋洋在外邊幹什麼呢？怎麼這麼晚才回來？”“和我玩滋水槍， 玩得可高興呢！”爸爸得意地說。 “飯都快涼了， 快來吃吧。 ”媽媽叫洋洋。 可洋洋餘興未盡， 仍在屋裡瘋跑。 爸爸只好跟著滿屋子逮。 好不容易逮著了， 洋洋仍然不停地搗亂， 拒絕洗手， 拿著勺子胡亂攪和， 把菜湯往桌上倒， 折騰得一塌糊塗。

一兩歲的孩子吃飯、睡覺和洗漱， 確實是使家長最感頭疼的事。 孩子的淘氣勁兒平時還不明顯， 一到吃飯睡覺或洗澡的時候經常把爸爸媽媽攪得手忙腳亂，

氣得七竅生煙。 為什麼這時候孩子會那麼淘氣？

孩子的日常活動以玩為主， 玩是他永恆的興趣中心， 而吃飯睡覺和洗澡只不過是他的暫時需要。 如果孩子不困,他決不會老老實實躺在床上;即使孩子要吃飯， 他也一定希望吃玩合一， 邊吃邊玩， 或者乾脆把吃飯當做過家家；洗澡是孩子們比較容易接受的事情， 但是要他放下手裡嶄新的小汽車進澡盆子也不見得容易。 要是孩子走了另一個極端， 在澡盆子裡玩得不肯出來,家長也不見得輕鬆。

更深層的原因是,孩子的抑制機能比較差， 一且他們玩得很興奮， 就難以把興奮點轉移到別的事情上或者安靜下來。 既然孩子還不能自已調節活動狀態， 那麼父母就得有意識地調整孩子的生活節奏，

讓他的活動有張有弛， 有序進行。

要做到這一點， 首先要注意,在讓孩子做“正經事”之前， 得給他們一個緩衝的時間， 讓他們漸漸平靜下來。 比如要到吃飯時間了， 就不能再給孩子過多的刺激， 使他處於極興奮的狀態。 爸爸媽媽可以引導他做一些安靜的事：看書或者收拾玩具,把他的注意力從亢奮的遊戲上轉移開。 如果像洋洋的爸爸那樣,快吃飯了還和孩子玩滋水槍， 孩子能馬上安安靜靜坐到飯桌邊嗎？就算勉強坐了下來， 也不會老老實實吃飯的。

另外， 在孩子做“正經事”之前,可以安排些準備活動， 讓他漸漸進入狀態。 比如， 吃飯前洗洗手， 安排一下桌椅碗筷；睡覺前刷刷牙， 把燈光變暗， 聽爸爸媽媽講個故事，

聽聽安靜的音樂或者媽媽唱的催眠曲；洗澡前讓孩子準備在澡盆裡玩的玩意兒,挑選換穿的衣服， 等等。 如果家長堅持這一套規律， 孩子就會漸漸形成一個固定的行為模式， 只要開始了第一個動作， 就會像事先編好的程式那樣,順理成章地把這一系列事情做完。

有時孩子玩得太興奮， 不肯進入爸爸媽媽編的程式， 家長就得想辦法打斷他的興奮， 把他的注意引開。 比如,孩子傍晚不肯回家洗澡,爸爸媽媽可以問他：“你看,太陽公公到哪裡去了？找找。 ”一兩歲的孩子通常就會好奇地轉過頭去， 四處找太陽， 並且很認真地告訴爸爸媽媽：“不見了。 ”經過這一通尋找， 他已暫時忘記了遊戲,家長便可以借機對他說：“太陽公公回家去了，

咱們也該回家了。 ”有些家長覺得孩子不可理喻,其實不然， 孩子有自己的邏輯， 只不過與大人的不同罷了。 只要按照孩子的邏輯， 找到一個孩子認可的理由， 他會很樂意接受家長的安排的。

愛玩是孩子的天性， 玩也是他們成長中必不可少的一部分。 讓孩子快樂地跑、跳,盡情地歡笑， 享受身心的自由與歡暢， 這是孩子成長最豐饒的土地。 而要使孩子既玩得盡興， 又有良好的作息習慣， 確實是個不大不小的難題。 但只要多動腦筋， 持之以恆地向這個目標努力， 家長最終會成為高明的指揮家,得心應手地把孩子的生活安排得有張有弛， 就像一首節奏鮮明的協奏曲。