家長應該如何重視培養男孩自我意識能力

一項有關小學生自我心態的調查結果表明， 小學生中男生對自己缺乏正確的評價， 他們的自信心也大大低於女生。 為此， 心理健康教育工作者呼籲， 要重視男孩的自我意識培養。

據瞭解， 這項調查以問卷形式進行， 物件為該區第一中心小學四年級一個班級的學生。 他們根據表格的內容， 就“歷史的我”、“現在的我”、“理想的我”、“反射的我”四個問題進行填寫。 結果顯示：對“歷史的我”和“現在的我”持肯定態度的男生分別占總數的25％、27％， 女生均占57％；對“歷史的我”、“現在的我”持否定態度的男生分別為16％、14%， 而女生均為4％。 很明顯，

男生對自己持肯定態度的人數要比女生少得多。 在“現在的我比過去進步”這個問題上， 男生占 36％， 女生占54％；而在“現在的我比過去退步”問題上男生占 12％， 女生僅為2％。 儘管肯定進步的是大多數， 認為自己不如過去的是少部分人， 但是僅從這少部分人中， 也不難看出男生自歎不如的比例高於女生。 此外， 在學習方面“對自己持肯定態度”的男生占27％， 女生為 57％， 女生的比例竟高出男生30％。

上述調查結果說明小學階段， 男女學生的心理狀態是有差別的， 女生要比男生成熟得多。 男孩常因粗心頑皮、“不爭氣”而經常受到老師、家長的指責， 長此以往他們會對自己缺乏自信心， 從而作出不正確的自我評價， 而女孩細膩、文靜、乖巧， 大多數被老師、家長所喜歡，

也因此會過高估計自己， 過低評價別人。 這些都屬不健康的心理狀態， 如不及時糾正， 會阻礙學生心理的健康發展。

育嬰專家指出， 小學生的可塑性較大， 在教育過程中要遵循他們身心發展的規律， 採用不同的教育手段， 幫助小學生學會調節健康的心態， 並及時糾正一些心理偏差和不良行為。 在對男孩子的教育引導中， 教師、家長們更要有加倍的愛心和耐心， 不要因為一些小事而過多地批評和責備。 要善於疏導， 説明他們正確認識自我， 樹立自信， 使他們的自我心態得到進一步的完善， 為今後的成長打下良好的基礎。