如何面對任性倔強的孩子， 是我在進行教育講座時， 家長們提問最多的問題之一。
一個家長說：“我女兒3歲了， 以前一直比較聽話。 可是近來特別任性， 不但不聽話， 還總跟大人鬧彆扭。 前些天， 天氣特別冷， 我要給她穿棉衣， 可她就是不穿。 我告訴她外面很冷， 不穿棉衣會凍著、會生病。 可她就是不聽， 堅決不穿。 我勉強給她穿上， 她一甩袖子， 就又脫下來了。 眼看上班就要遲到了， 我急得沖她大喊起來， 還打了幾巴掌。 最後索性強按著硬把棉衣給她套上， 拉起她就往幼稚園走， 但她一邊走還一邊不停地扭動著。
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如果你是一位讀過兒童成長方面書籍的家長就會知道， 上述情況並不是孩子真的任性了， 而是孩子正處於“第一反抗期”。 這個時期， 孩子有一定的叛逆性。 你讓他向東， 他偏要向西；你要他向南， 他偏要向北；你跟他來硬的， 他比你還硬。 這種情況， 你不如先依了他， 等他牛勁過了再跟他講道理。 比如用緩和的語氣告訴她外面很冷， 不穿棉衣會凍壞身體， 接著帶她到室外去感覺一下， 如果確實冷， 她自然會加衣服。 這樣做也用不了幾分鐘， 這樣孩子就不會任性、犯倔。 如果你硬要孩子按你的想法去做， 雖然孩子會暫時屈服於你，
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那麼什麼是真正的任性倔強呢？真正的任性倔強就是：孩子做什麼事情都很固執、抗拒、不服從父母管教、不按照父母的要求去做， 或者表面上答應， 內心不服， 父母不在旁邊時， 就由著自己的性子來。
任性是人類性格品質中不好的一種表現。 倔強雖然也有好的一面， 但過了頭也是不好的。 一般來說， 任性、倔強等性格有先天的遺傳因素， 但也有很多是由於早期家庭教育不當造成的。
造成任性、倔強的原因一般有三種情況：第一種是慣出來的；第二種是打出來的；第三種是家長提示出來的。
有一些家長， 在孩子小的時候，
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也有一些家長， 對孩子要求非常嚴格， 他們希望孩子各方面都很優秀， 不允許孩子有過失、有錯誤， 信奉“棍棒之下出孝子”的落後教育觀念， 動不動就打罵孩子、使用暴力， 久而久之孩子產生了逆反心理， 明明知道自己錯了也要對抗， 養成了倔強的脾氣， 而此時家長更氣不過， 於是再狠打。 這樣越打越強， 越強越打， 本來平靜隨和的孩子， 卻被家長打成了一頭不服管教的強牛。
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還有一些家長， 孩子本來偶爾犯一些小脾氣、使一點小性子是很常見的， 但家長就認為是孩子任性、犯倔。 於是人前人後地講孩子多麼任性、多麼倔強， 講得多了， 相當於給孩子暗示， 反而強化了他的叛逆， 由偶爾的任性犯倔， 變成了真正的任性倔強。
找出了孩子任性倔強的原因， 糾正起來似乎就有了方向。
對於由於嬌慣造成的任性倔強， 家長就要狠下心來， 堅持原則， 在孩子哭鬧時不理睬、不遷就、不給他好處， 等他停止哭鬧了再給他講道理， 並告訴他以後越哭鬧越得不到好處。 還要告訴他無論什麼事情、什麼要求， 都要用積極協商的辦法去解決。 這樣不但可以糾正孩子的任性， 而且培養了孩子用積極的方法處理問題的好習慣。
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案例一：知心姐姐盧勤老師講過這樣一個故事：一天她去商場買東西， 看到一個兩三歲的孩子要買一個很貴的玩具， 媽媽沒有給他買， 這孩子就大哭大鬧， 先是對媽媽拳打腳踢， 後來索性坐在地上撒潑。 搞得這位媽媽十分難堪， 怎麼勸怎麼哄也不行。 媽媽歎了口氣， 拿出錢包， 準備“屈服”了。
就在這時盧勤老師制止了她：“不能慣著他！不能讓無理取鬧的孩子得到任何好處， 不然你一輩子都要受苦。 ”盧勤老師勸她馬上“離開”， 不再理這個孩子， 孩子哭得更厲害了。
然後， 盧勤老師對這個孩子說：“你就坐在地上哭吧。 你看， 媽媽已經走了， 她才不會給一個這麼不懂禮貌的孩子買玩具呢！大家也不會理你的！”說完， 擺擺手，讓圍觀的人全都走開。
孩子把抹眼淚的手指分開一道縫，看了看，大家都走了，媽媽也“走”了。他立刻停住了哭聲，爬起來去追媽媽。看到媽媽頭也不回地往前走，孩子急了，喊著：“媽媽，等等我！我不鬧了！等等我！”
看，對待這樣的孩子，就要採取這樣的措施，如果不是盧勤老師的幫助，這位媽媽就會在教育孩子的戰場上敗下陣來。而孩子一旦在這樣的“較量”中占了上風，那就會助長孩子的任性，如果以後再有衝突，媽媽就難於取勝了。
對於打罵造成的任性倔強，家長首先要檢討自己，要摒棄落後的教育觀念和粗暴的教育方法。要尊重孩子，平等對待孩子，多和孩子溝通、多講道理。要允許孩子犯錯誤，允許孩子按自己的意願做自己喜歡的事情。當孩子按自己的意願試了行不通的時候，你再給他指導，這時他才會心服口服，這樣培養出的孩子，不但不會任性，而且還養成了自信、堅強、勇於創新、善於改正錯誤的好習慣。
案例二：我以前的同事柴老師，對學生很嚴厲，對自己的孩子更嚴厲，常常為一些小事罵學生、打孩子，結果和學生關係不好，和自己的孩子也鬧得很僵。他的話孩子根本聽不進去，他很煩心，老在辦公室訴苦。我們都勸他：首先改一改自己的脾氣，不要動不動就板著臉批評學生、打罵孩子，即使孩子有錯誤，也要心平氣和地和孩子溝通，不要大事小事都上火，將心比心，誰願意老被別人批評指責？通過同事們的開導，他改變了自己，結果不但和學生的關係好了，和自己孩子的關係也好了。對此他深有感觸地對大家講：“寬容、和顏悅色地和孩子溝通，確實比批評打罵好得多，孩子越打罵越倔強、越不聽話！”
對於因為暗示造成的任性倔強，家長應丟掉人前人後講孩子缺點的壞習慣。要淡化他的任性倔強，有意表揚他的平靜隨和。當孩子偶爾犯倔的時候，採取寬容的態度，容許孩子按自己的意思做事、允許孩子發洩不滿，事過之後再和孩子進行交流。這樣孩子的任性倔強就會一點點地消失，而且會變得通達隨和起來。
案例三：我有個朋友，在孩子處於“第二反抗期”時，常常表現出一些不服從大人的舉動。這本來是正常現象，但他們夫婦卻老說孩子不聽話，還愛在別人面前說孩子任性倔強。
一次我到他家串門，見我來了，他就叫孩子出去買個西瓜回來。但孩子就是不去，他很尷尬，就說：“我這兒子慣壞了，很任性……”使不動孩子，他就自己去買西瓜了。等他走後，孩子就來跟我道歉：“莫叔叔對不起，不是我不想聽話，是我爸媽老說我任性倔強、不聽話，我很煩，所以故意氣他們……”
聽了孩子的話，我的心裡有底了。我先安慰了孩子，肯定他父母的錯誤，再給他講自己應該怎麼做。對於我的建議，孩子很順從，根本看不出他是一個任性倔強的孩子。等我朋友回來後，我把孩子的感受向他講了，又給了他具體的建議，讓他不要再這樣對待孩子，結果他們雙方都發生了改變。為此，我的朋友和他的孩子都很感激我。
以上三點，是應對孩子任性倔強的最常用方法。當然聰明的家長，還可以根據自己的家庭實際，採取一些更加有效的措施，如果你已經找到了更好的方法，不妨說出來我們共同交流、共同分享。
擺擺手，讓圍觀的人全都走開。孩子把抹眼淚的手指分開一道縫，看了看，大家都走了，媽媽也“走”了。他立刻停住了哭聲，爬起來去追媽媽。看到媽媽頭也不回地往前走，孩子急了，喊著：“媽媽，等等我！我不鬧了！等等我！”
看，對待這樣的孩子，就要採取這樣的措施，如果不是盧勤老師的幫助，這位媽媽就會在教育孩子的戰場上敗下陣來。而孩子一旦在這樣的“較量”中占了上風，那就會助長孩子的任性，如果以後再有衝突，媽媽就難於取勝了。
對於打罵造成的任性倔強，家長首先要檢討自己，要摒棄落後的教育觀念和粗暴的教育方法。要尊重孩子，平等對待孩子，多和孩子溝通、多講道理。要允許孩子犯錯誤，允許孩子按自己的意願做自己喜歡的事情。當孩子按自己的意願試了行不通的時候，你再給他指導，這時他才會心服口服，這樣培養出的孩子，不但不會任性，而且還養成了自信、堅強、勇於創新、善於改正錯誤的好習慣。
案例二：我以前的同事柴老師，對學生很嚴厲，對自己的孩子更嚴厲，常常為一些小事罵學生、打孩子，結果和學生關係不好，和自己的孩子也鬧得很僵。他的話孩子根本聽不進去，他很煩心，老在辦公室訴苦。我們都勸他：首先改一改自己的脾氣，不要動不動就板著臉批評學生、打罵孩子，即使孩子有錯誤，也要心平氣和地和孩子溝通，不要大事小事都上火，將心比心，誰願意老被別人批評指責？通過同事們的開導，他改變了自己，結果不但和學生的關係好了，和自己孩子的關係也好了。對此他深有感觸地對大家講：“寬容、和顏悅色地和孩子溝通，確實比批評打罵好得多，孩子越打罵越倔強、越不聽話！”
對於因為暗示造成的任性倔強，家長應丟掉人前人後講孩子缺點的壞習慣。要淡化他的任性倔強，有意表揚他的平靜隨和。當孩子偶爾犯倔的時候，採取寬容的態度，容許孩子按自己的意思做事、允許孩子發洩不滿，事過之後再和孩子進行交流。這樣孩子的任性倔強就會一點點地消失，而且會變得通達隨和起來。
案例三：我有個朋友，在孩子處於“第二反抗期”時，常常表現出一些不服從大人的舉動。這本來是正常現象，但他們夫婦卻老說孩子不聽話，還愛在別人面前說孩子任性倔強。
一次我到他家串門，見我來了，他就叫孩子出去買個西瓜回來。但孩子就是不去，他很尷尬，就說：“我這兒子慣壞了，很任性……”使不動孩子，他就自己去買西瓜了。等他走後，孩子就來跟我道歉：“莫叔叔對不起，不是我不想聽話，是我爸媽老說我任性倔強、不聽話，我很煩，所以故意氣他們……”
聽了孩子的話，我的心裡有底了。我先安慰了孩子，肯定他父母的錯誤，再給他講自己應該怎麼做。對於我的建議，孩子很順從，根本看不出他是一個任性倔強的孩子。等我朋友回來後，我把孩子的感受向他講了，又給了他具體的建議，讓他不要再這樣對待孩子，結果他們雙方都發生了改變。為此，我的朋友和他的孩子都很感激我。
以上三點，是應對孩子任性倔強的最常用方法。當然聰明的家長，還可以根據自己的家庭實際，採取一些更加有效的措施，如果你已經找到了更好的方法，不妨說出來我們共同交流、共同分享。
