家長應該對孩子的閱讀內容上設限嗎？

孩子的閱讀能力， 應該是隨著年紀的增加， 以及通過更多的學習， 不斷的提高。 所以， 想要讓孩子們的閱讀能力水準有更好的標準， 那麼家長也應該適當的配合學校的課業安排， 積極的參與到孩子的學習當中去， 但是， 家長應該對孩子的閱讀內容上設限嗎？

先來聽一則故事， 有一位先生帶著自己的孩子到朋友就愛玩， 看見朋友家的小孩， 書桌上擺著一套科學叢書， 在那些書籍裡面， 有著一些標籤備註， 小學一年級的孩子適合閱讀叢書的一二冊；二年級孩子則可閱讀三四冊；等上了三年級， 才能閱讀五六冊，

但是， 朋友的小孩已經快7歲了， 看見這些標籤， 都是忽略， 並且拿起別的書京津津有味的看了起來。

家裡的奶奶也給他買了很多像《三國演義》、《水滸傳》、《王子復仇記》等， 比較難得書籍。 但是孩子還這麼小， 就看這麼難得書籍， 到底看不看得懂呢？

還沒有等大人回答我的疑問， 小孩子就自己回答我了說能看懂。

為了驗證小孩子真的能看懂這些書本， 做教師的奶奶還給自己的孫子進行提問， 令人感到驚喜的就是， 孩子能夠很清晰的說出一些故事中複雜的情節來。

通過以上的這個故事， 我們應該可以得出一些結論， 要是孩子真的看不懂一些書籍， 家長就算怎麼安排都是沒有幫助的， 所以閱讀應該是一種天賦，

家長應該對孩子的閱讀內容上設限嗎？是要是孩子想要看的書， 長輩們最好是不要給予更多的規定， 一本書所講的內容， 他們所能夠接受的範圍， 也只有自己最瞭解， 即便是比較深層次的書本， 家長以為孩子們會看不懂， 但是不見得他們就是非常感興趣。