創造語言豐富的環境；寶寶的語言並非自然湧現， 而是從周圍的環境學習而來；小寶寶天生就具備了“語言獲得裝置”， 這種“裝置”的工作原理就像爸媽學習外語一樣， 首先將所聽到的話輸入潛意識當中， 並經由大腦的分析、整合， 在充分掌握後， 才能說出口。 這個複雜的學習過程， 絕非光憑記憶力就能完成。
為了讓寶寶能將潛意識的能力發揮得淋漓盡致， 爸媽就應該盡可能地為寶寶輸入更多的詞語和句子。 語言輸入的方式也不僅限於讓寶寶聽， 而是可以利用各種感官， 讓寶寶感知語音、語義。 當寶寶開始滔滔不絕時，
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什麼是語言豐富的環境？“語言豐富”可不是“語言複雜”， 而是指語種、語氣多樣化；語義深淺不一；語句在不斷的重複中帶有變化這幾點。 當然， 爸媽不必在寶寶學說話的階段， 特意用“童言童語”與寶寶進行交流， 語言的正確性與規範性， 是語言環境創設的前提條件。
在這個前提下， 爸媽可以經常跟寶寶說說話， 您不必擔心寶寶是否能理解， 只要利用一切機會與寶寶進行交流、互動， 即可促進寶寶的模仿與理解， 最終也能使他琅琅上口。 不過， 經常與寶寶交流， 只是為寶寶製造了更多學說話的機會， 要真正做到語言豐富，
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如何創造語言豐富的環境？善用工具，
就能讓寶寶快樂學說話。
要在家裡創造語言豐富的環境，
有時還需要借助一些工具，
例如，
大量的適齡繪本或適合0~3歲寶寶觀看的影片等等。
對上班族爸媽們來說，
或許很難抽出時間為寶寶讀繪本、講故事，
在這種狀況下，
爸媽就可以選擇近幾年在市面上出現的嬰幼兒影音產品了。
有些媽媽會納悶：很多產品中的語言都是重複、重複、再重複，
會有用嗎？其實，
爸媽們不必擔心，
這種“重複”的方式。
恰恰是符合0~3歲寶寶們的語言學習特點的；掌握教寶寶說話的技巧“十”全“十”美，
招招管用
1． 跟寶寶說話時， 要跟隨寶寶的興趣， 而不是跟隨爸媽的興趣。 要多跟寶寶說身邊的事物，
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2． 多聆聽寶寶的說話， 要即時回應寶寶的說話。
3． 讓寶寶主動表達自己的需要， 比如， 鼓勵寶寶伸手要餅乾時說：“伸， 餅”。
4． 接受及回應寶寶的非語言表達， 以簡單的話語替寶寶說一遍， 並要求寶寶嘗試說一遍。
5． 多與寶寶一同玩耍、談話、閱讀， 聆聽和回應寶寶的說話。
6． 多形容寶寶正在做的事情和他留意的東西。
7． 說話速度可以慢一些， 中間可以有停頓， 讓寶寶回應。
8． 用簡單的、容易理解的句子與有實質內容的詞彙跟寶寶說話， 使寶寶容易理解和明白。
9． 如果寶寶說出單詞或者簡單的短句， 爸媽可以示範更豐富的句子內容。
10． 日常生活中， 及時尋找說話的機會， 例如：吃飯時，
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跟0~1歲寶寶說話的技巧；大部分寶寶在12個月之前都還不能說出詞彙，
但是在0~12個月齡期間，
正是寶寶“養精蓄銳”之時。
寶寶在用整整一年的時間練習怎麼使用舌頭、嘴唇和呼吸，
為說出第一個詞作準備。
這語言發展的第一年又可以分為以下三個小階段：0~6個月：從出生開始，
聽力正常的寶寶就能聽到周圍的聲音了。
1個月時， 他便開始模仿爸媽說話的樣子， 但是由於各種器官還未發育成熟， 所以只能用“哭”來練習如何使用聲帶並以之作為與外界溝通的方式。
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爸媽與4個月寶寶“說話”的例子：爸媽：“我們給寶寶戴上帽子， 今天外面非常冷。 ”寶寶（看著爸媽的臉和嘴唇）“阿-咕， 阿-咕”爸媽“阿-咕， 阿-咕。 6~9個月：此時的寶寶要開始真正的溝通了， 他們喜歡把聲母和韻母放在一起， 然後一遍又一遍地說個不停， 也就是“喃喃兒語”， 但他們根本不知道這些聲音的意義。
爸媽與9個月寶寶“說話”的例子：爸媽：“我們把寶寶的外套穿上， 今天外面有點冷。 ”寶寶（興奮地手舞足蹈）丫丫丫;爸媽：對呀， 我也好開心， 我們一起出去玩.。
9~12個月：9個月以上的寶寶可以一口氣發出許多聽起來好象完整的發音， 並且帶有語氣和音調，會用聲音和手勢與爸媽“說話”，這些都是溝通的方式。當寶寶快一歲時，他每天都會增加新的詞彙，爸媽如果想知道寶寶是否已經瞭解某個字詞，可以問寶寶：“寶寶，**東西在哪裡呀？可不可以指給我看看？”這時候，寶寶就會用手去指或者直接去拿爸媽所說的東西了。
爸媽與11個月寶寶“說話”的例子：爸媽：“我們把寶寶的鞋子穿起來吧，要去玩嘍。”寶寶（開心的語調）：“HO-HO，HO。”爸媽：“對呀，我也好開心，我們一起出去玩。
跟1~2歲寶寶說話的技巧；跟寶寶說話的時候，爸媽首先要取得寶寶的注意，與寶寶對面進行目光的接觸。用簡單的、熟悉的字詞和短句，並且要儘量用柔和的聲音，最好伴著有意義的肢體手勢來幫助寶寶明白語句的含義。
例如：輕輕地呼喚寶寶的名字；輕輕地拍拍寶寶；說“要”時伸出手；說“我”時拍拍自己的胸口；說“拜拜”時揮揮手；爸媽也可以抽時間和寶寶玩經典的說話遊戲：引導寶寶認識日常生活的物件名稱、身體各個部位的名稱。在遊戲時，爸媽可以這樣做：
1.先示範給寶寶認識“眼睛、耳朵、嘴巴、鼻子”。
2.然後要求寶寶按名稱指出器官在自己身體的哪個部位。
3.當寶寶做對時，爸媽記得要給寶寶一個吻或者拍拍手，以給予獎勵。
4.繼而就可以鼓勵寶寶自己說出身體各部位的名稱了。
爸媽與14個月寶寶“說話”的例子：爸媽：“把你的帽子戴上吧，我們準備去公園玩了。”寶寶：“帽子。”爸媽：“對了，藍帽子；跟2~3歲寶寶說話的技巧；爸媽在引導這個年齡階段寶寶說話時，僅僅告訴寶寶這些物件的名稱是不夠的，爸媽要在現實生活中取材，來刺激寶寶的語言發展。
名詞（物件名稱）如：杯、蛋、眼、車等。
動詞：吃、喝、開、切、洗、跳等。
形容詞：大、小、長、短、等。
當寶寶掌握了一些單詞之後，爸媽可以示範將兩個詞連在一起，講給寶寶聽。以下介紹兩種“動詞+名詞“的訓練作為參考：名詞固定不變，使用不同的動詞：如吃菜、切菜、買菜、拿菜；動詞固定不變，使用不同的名詞：如洗碗、洗杯、洗菜、洗衣。
讓寶寶掌握語義；寶寶會說話，不僅是指揮發出語言，更指的是寶寶理解詞語或句子所指的意思後說出的、正確表達自己意願的話。理解意思是語言表達的基礎。不少爸媽都知道寶寶聽到的詞彙越多，學會說話越早，因為每天能聽到許多詞彙能説明寶寶發展語言。
但較好的學習語言的環境並不是指爸媽單方面、喋喋不休地寶寶說話；也不是指大人自顧自對話，讓寶寶在旁邊聽著。沒有互動，無法抓住寶寶的注意力。從某種程度上講，這兩種方式或多或少都能起到一些語音方面的示範作用，但因為你和寶寶沒有生處於說話內容所指的場景和事件中，也就是說沒有任何可以幫助寶寶理解語義的具體、實在的參照物，寶寶根本無從理解意思，從而掌握語義。
要讓寶寶可以將所聽到的一切和事物、行動聯結起來。爸媽直接對寶寶說話是比較好的方法，寶寶聽到的話一定要配合情境，也就是說爸媽正在對寶寶說的話必須是正在發生的事情，當然首先要引起寶寶的注意，注意到了才能聽進去，明白意思。還要激發寶寶回應自己，互動交流才是學習語言的較好手段。在寶寶還沒有學會說話以前，他的回應可能是“咿咿呀呀”、身體姿勢和表情。爸媽要學會“察言觀色”，對寶寶的行為、情緒有一定敏感度，就能和寶寶互動，抓住和保持寶寶的注意力，學習語言。
讀懂寶寶的意思；在寶寶還不會說話以前，經常是使用非語言的姿勢去表示願望和需要。在1歲以前，寶寶通常採取“指向”“給予”“展示”“求助”等身體姿勢與發聲示意相結合來做某種表達。這種時候，也是同寶寶互動的好機會，代替寶寶說出他此刻用姿勢表達的話，也能很好地發展寶寶的語言理解能力。要瞭解寶寶的意思其實並不難，多把注意力放在寶寶身上，傾聽他的“咿咿呀呀”和咕噥，同寶寶交流時要注視他的眼睛，面對面能夠更好進行溝通。
抓住寶寶的注意力；其實和大人一樣，寶寶也是對自己感興趣的東西才樂意去學習。但到底什麼東西是寶寶感興趣呢？讓寶寶帶領你是很好瞭解他的方法。另外，需要注意的是伴隨肢體動作的語言要比光有肢體動作更能保持寶寶的興趣。
把寶寶抱在懷裡，即便只是在房間裡隨處轉轉，他也會對某些東西表現出想知道、瞭解的傾向性，這個時候爸媽就可以用語言為寶寶介紹。隨著寶寶會坐、會爬以後，可以探索範圍更為廣泛了，當他坐著把玩某樣東西時，爬、爬、爬四處翻看東西時，爸媽們都可以順著寶寶的“思路”對他說話，和他互動。只要寶寶在聽，就可以不斷和他說話、和他玩，注意語言和身體姿勢都要聚焦在他正在注意的東西上，不要岔開話題說其他的事情。
注意觀察寶寶的反應，他會用微笑或肢體語言告訴你他很享受和你的互動。如果他表現出不開心，或者疲倦了，爸媽就應該就此打住，不要強迫寶寶做他不喜歡、沒興趣的事情。在嬰兒階段，讓寶寶保持快樂的狀態才是能讓他更好學習的基礎。
並且帶有語氣和音調，會用聲音和手勢與爸媽“說話”，這些都是溝通的方式。當寶寶快一歲時，他每天都會增加新的詞彙，爸媽如果想知道寶寶是否已經瞭解某個字詞，可以問寶寶：“寶寶，**東西在哪裡呀？可不可以指給我看看？”這時候，寶寶就會用手去指或者直接去拿爸媽所說的東西了。爸媽與11個月寶寶“說話”的例子：爸媽：“我們把寶寶的鞋子穿起來吧，要去玩嘍。”寶寶（開心的語調）：“HO-HO，HO。”爸媽：“對呀，我也好開心，我們一起出去玩。
跟1~2歲寶寶說話的技巧；跟寶寶說話的時候，爸媽首先要取得寶寶的注意，與寶寶對面進行目光的接觸。用簡單的、熟悉的字詞和短句，並且要儘量用柔和的聲音，最好伴著有意義的肢體手勢來幫助寶寶明白語句的含義。
例如：輕輕地呼喚寶寶的名字；輕輕地拍拍寶寶；說“要”時伸出手；說“我”時拍拍自己的胸口；說“拜拜”時揮揮手；爸媽也可以抽時間和寶寶玩經典的說話遊戲：引導寶寶認識日常生活的物件名稱、身體各個部位的名稱。在遊戲時，爸媽可以這樣做：
1.先示範給寶寶認識“眼睛、耳朵、嘴巴、鼻子”。
2.然後要求寶寶按名稱指出器官在自己身體的哪個部位。
3.當寶寶做對時，爸媽記得要給寶寶一個吻或者拍拍手，以給予獎勵。
4.繼而就可以鼓勵寶寶自己說出身體各部位的名稱了。
爸媽與14個月寶寶“說話”的例子：爸媽：“把你的帽子戴上吧，我們準備去公園玩了。”寶寶：“帽子。”爸媽：“對了，藍帽子；跟2~3歲寶寶說話的技巧；爸媽在引導這個年齡階段寶寶說話時，僅僅告訴寶寶這些物件的名稱是不夠的，爸媽要在現實生活中取材，來刺激寶寶的語言發展。
名詞（物件名稱）如：杯、蛋、眼、車等。
動詞：吃、喝、開、切、洗、跳等。
形容詞：大、小、長、短、等。
當寶寶掌握了一些單詞之後，爸媽可以示範將兩個詞連在一起，講給寶寶聽。以下介紹兩種“動詞+名詞“的訓練作為參考：名詞固定不變，使用不同的動詞：如吃菜、切菜、買菜、拿菜；動詞固定不變，使用不同的名詞：如洗碗、洗杯、洗菜、洗衣。
讓寶寶掌握語義；寶寶會說話，不僅是指揮發出語言，更指的是寶寶理解詞語或句子所指的意思後說出的、正確表達自己意願的話。理解意思是語言表達的基礎。不少爸媽都知道寶寶聽到的詞彙越多，學會說話越早，因為每天能聽到許多詞彙能説明寶寶發展語言。
但較好的學習語言的環境並不是指爸媽單方面、喋喋不休地寶寶說話；也不是指大人自顧自對話，讓寶寶在旁邊聽著。沒有互動，無法抓住寶寶的注意力。從某種程度上講，這兩種方式或多或少都能起到一些語音方面的示範作用，但因為你和寶寶沒有生處於說話內容所指的場景和事件中，也就是說沒有任何可以幫助寶寶理解語義的具體、實在的參照物，寶寶根本無從理解意思，從而掌握語義。
要讓寶寶可以將所聽到的一切和事物、行動聯結起來。爸媽直接對寶寶說話是比較好的方法，寶寶聽到的話一定要配合情境，也就是說爸媽正在對寶寶說的話必須是正在發生的事情，當然首先要引起寶寶的注意，注意到了才能聽進去，明白意思。還要激發寶寶回應自己，互動交流才是學習語言的較好手段。在寶寶還沒有學會說話以前，他的回應可能是“咿咿呀呀”、身體姿勢和表情。爸媽要學會“察言觀色”，對寶寶的行為、情緒有一定敏感度，就能和寶寶互動，抓住和保持寶寶的注意力，學習語言。
讀懂寶寶的意思；在寶寶還不會說話以前，經常是使用非語言的姿勢去表示願望和需要。在1歲以前，寶寶通常採取“指向”“給予”“展示”“求助”等身體姿勢與發聲示意相結合來做某種表達。這種時候，也是同寶寶互動的好機會，代替寶寶說出他此刻用姿勢表達的話，也能很好地發展寶寶的語言理解能力。要瞭解寶寶的意思其實並不難，多把注意力放在寶寶身上，傾聽他的“咿咿呀呀”和咕噥，同寶寶交流時要注視他的眼睛，面對面能夠更好進行溝通。
抓住寶寶的注意力；其實和大人一樣，寶寶也是對自己感興趣的東西才樂意去學習。但到底什麼東西是寶寶感興趣呢？讓寶寶帶領你是很好瞭解他的方法。另外，需要注意的是伴隨肢體動作的語言要比光有肢體動作更能保持寶寶的興趣。
把寶寶抱在懷裡，即便只是在房間裡隨處轉轉，他也會對某些東西表現出想知道、瞭解的傾向性，這個時候爸媽就可以用語言為寶寶介紹。隨著寶寶會坐、會爬以後，可以探索範圍更為廣泛了，當他坐著把玩某樣東西時，爬、爬、爬四處翻看東西時，爸媽們都可以順著寶寶的“思路”對他說話，和他互動。只要寶寶在聽，就可以不斷和他說話、和他玩，注意語言和身體姿勢都要聚焦在他正在注意的東西上，不要岔開話題說其他的事情。
注意觀察寶寶的反應，他會用微笑或肢體語言告訴你他很享受和你的互動。如果他表現出不開心，或者疲倦了，爸媽就應該就此打住，不要強迫寶寶做他不喜歡、沒興趣的事情。在嬰兒階段，讓寶寶保持快樂的狀態才是能讓他更好學習的基礎。
