以下是一對父子的談話。
“你到哪裡去？”
“和朋友出去。 ”
“到底和誰去？”
“初中的老同學――王阿姨家的巍巍， 八樓的德勝和後街的順子。 ”
“順子？是不是在畢業前出事的那個順子？”
“老爸記性真好。 ”
“我告訴過你， 不要和順子多來往。 那孩子太搗蛋了， 差一點沒被學校開除。 上次你們幾個一起去玩， 就是因為他， 你們差點闖大禍。 你們這次去哪裡？”
“我們去正大廣場。 ”
“不買不賣到商場幹什麼？”
“不幹什麼， 就是逛逛。 ”
“簡直浪費時間！年輕人不在家好好學習， 到處閒逛， 再加上那個順子不出事才怪呢。 你功課做完了沒有？上次考成那個樣子還好意思出去閒逛。
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“老爸， 有完沒完？想像力真豐富， 不就是出去玩玩。 唆唆， 你煩不煩？”
“小子你聽著， 跟我說話放尊重點。 老老實實早點回來， 要不然有你好看的。 ”
我們就某一問題批評孩子時， 一定要就事論事， 什麼問題就談什麼問題， 乾淨利索。 切勿借題發揮， 節外生枝。
上面的對話可能在很多家長和孩子身上都發生過。 在有些家長看來， 這也許正是個教訓孩子的好機會。 可這樣的教育效果會好嗎？正如對話中的兒子所說的， 不就是出去逛逛嗎？本來就是件小事， 卻被父親“上綱上線”， 弄得這麼複雜。 複雜化的主要原因是父親沒有做到就事論事。 如果父親意識到無限的引申只會影響父子之間的關係， 這位父親肯定會控制自己的聯想力。
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在處理父母與孩子的關係時， 就事論事是一個重要的技術問題。 這門技術掌握得好壞在很大程度上決定了我們與孩子的關係。 就事論事， 適可而止， 才會達到有效的批評效果。
有些家長教訓孩子喜歡沒完沒了， 而且還時不時地喝問孩子：“我的話你聽見了沒有？”孩子懾于家長的威嚴， 為了免受皮肉之苦， 只能別無選擇地說“聽見了”， 其實他可能左耳進右耳出， 甚至什麼都沒聽進去， 根本就沒聽。 孩子之所以說聽見了， 只是順著家長的意思， 為了早點結束被訓斥。 於是， 當孩子下次再犯同樣的錯誤時， 家長便感“痛心疾首”， 隨即說孩子“不把我的話當回事”， 說孩子“不聽話”。
其實這並非孩子不聽父母的話， 而是父母嘮叨得太多了，
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因此， 家長在教育孩子時務必要改掉愛嘮叨的毛病， 凡事點到為止， 然後觀察孩子的反應再採取適當的應對措施。
