家長應該給與屬於我們孩子的環境！

在一個真正屬於孩子自己的房間裡， 他會表現得很乖， 也會儘量控制自己的行為。 他會自己學著行走。

——瑪麗亞·蒙台梭利

如今， 孩子幾乎沒有一個合適的生長環境， 他們生活在一個成人的世界。 這種非適應性使當代的孩子難以自然發展。 比如說， 與孩子的身材相比， 周遭的事物大得驚人， 他甚至不會覺得自己和它們有什麼關係。

如果我們體驗一天孩子的生活， 我們也會感到相當難受。 我們得盡可能地保護自己， 嘴裡一直喊著同樣的話：“不， 別管我， 我不想！”最終我們只能失聲大哭， 因為沒有別的辯護方法。

然而， 與此同時， 又有一些母親經常抱怨：“真是不明白這孩子怎麼想的！他有時不肯起床， 有時又不肯休息， 哪怕是一小會兒也不願意， 嘴裡還一直喊著‘我不要， 我不要’。 哪個孩子一直這樣喊個不停啊？！”

其實， 如果這些母親給孩子構建一個剛好符合他的身材、他的精力和他的體質的環境， 那麼孩子便會很自願地做事， 而且這也是解決孩子教育問題的方法——讓孩子擁有屬於自己的環境。

可以這麼說， 孩子的行為與他所處的環境之間存在著一個邏輯關係：相比于一個並不十分友好的環境， 一個親切的環境會讓他更自願地去探索生活。

孩子們能自覺地感知到這個邏輯關係。 有一次， 一個來自蒙台梭利學校的小女生去參觀一所公立學校，

她立刻注意到這所學校的課桌很髒。 於是， 她對老師說：“你知道為什麼這裡的小朋友寧願讓課桌如此髒亂， 也不願清潔嗎？因為他們沒有漂亮的抹布。 要是沒有漂亮的抹布， 我也不願打掃的。 ”

我們能從孩子身上看到快樂與尊嚴， 有時甚至是難以表達的一種對生活的敬畏， 這都證明讓孩子擁有屬於自己的環境對孩子來說是一條自然的道路， 而且他也相當喜歡。 什麼是三歲兒童面臨的成長？他將長大成人， 而我們必須盡可能幫助他完善自身。 換句話說， 我們最好由著他在他所做的事情中鍛煉自己， 因為唯有不斷的磨煉才會使他得到發展。 孩子樂意洗手， 並不是覺得那是什麼有趣的事， 而是因為他們覺得自己成功地完成了一個動作，

而生活就是不斷地完成各項動作， 這也正是他去做任何事的動力。