父母要創造條件， 讓孩子與他人進行交流和交往， 更重要的是， 要讓孩子能體驗到與人交流的快樂， 不斷鼓勵和表揚孩子在這一方面的成績和進步。
小語小時候， 有一段時間她不喜歡跟陌生人交流。 有時， 大人問她話， 她只是沉默以對， 或者簡單地點頭或搖頭。
出門在外， 有小朋友要主動與小語交朋友， 很多時候小語會躲在我身後， 羞于與對方接觸， 好像對方會傷害她。
我意識到， 這主要是那段時間小語與陌生人接觸的機會少， 缺少交往鍛煉， 使她在與人交往時缺乏自信所致。
於是， 我有意識地引導她更多地接觸陌生人，
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如果有成人逗引小語， 我就對小語說：“這位叔叔(阿姨)很喜歡你， 他(她)喜歡跟你說話， 他(她)覺得你很可愛。 你跟叔叔(阿姨)打個招呼吧， 你說‘叔叔(阿姨)好’。 ”
要是小孩子來找小語玩， 我就鼓勵小語：“小哥哥喜歡你， 想和你玩。 你跟小哥哥交個朋友吧， 你告訴他‘我也喜歡和你玩’。 ”
“今天小語好棒， 能夠主動地告訴小朋友‘我喜歡和你玩’。 ”小語有了一點進步， 我就及時表揚她。
就這樣， 我努力給小語創造與人交流、交往的機會， 通過不斷的表揚和鼓勵， 激發她與人交流的自信心， 使她越來越喜歡與人交流。
自信是孩子做好事情的基礎， 孩子不喜歡與人交流， 很多時候是因為他以往與人交流的時候，
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此時， 父母要創造條件， 讓孩子與他人進行交流和交往。
更重要的是， 要讓孩子在與人交流中體驗到被尊重、被理解和被需要， 體驗到與人交流的快樂， 不斷鼓勵和表揚孩子在這方面的成績和進步。
一位上中學的女孩的媽媽曾給我打來電話求助。
“我閨女自從上了初中後， 基本上跟我就不交流了。 除了我們問話時， 她簡單回答幾句外， 幾乎什麼話都不跟我們說。 我們都不知道她在想什麼， 真愁死我了。 ”
媽媽的聲音聽起來很焦急。
“您好， 我理解你的心情。 我也是做母親的， 也希望孩子能夠與自己沒有隔閡， 能跟自己無話不談。 ”我回應她的話， 希望她繼續說下去。
“我問孩子話的時候，
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“哦。 ”我仿佛能看得見這位媽媽無奈的眼神， “你一般都問她什麼問 題呢？”
“關於學習和生活的。 ”這是我意料中的答案， 太多的父母只習慣于關注孩子這些。
“李老師， 你給我出出主意吧， 我該怎麼辦？”
“首先一點， 這個年齡的孩子自我意識很強， 有些話， 他們有不跟父母說的權利。 對此， 我們要尊重孩子， 不強求孩子什麼話都跟自己說。
再有， 我們要努力和孩子做朋友， 而不是審問她的‘法官’， 不是管制她的領導。 要與孩子平等地交流， 比如我們也可以向孩子說說自己的心裡話……”
電話那頭不時地有“嗯”聲傳來， 真是一位負責任的媽媽， 她聽得很認真。
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“我覺得你說得很有道理， 李老師， 太謝謝你了， 我一定照你說的去做。 ”最後， 這位媽媽很誠懇地跟我說。
“希望你和女兒能成為知心朋友。 ”我結束了談話。
小語上了初二， 好像突然間長大了， 有些話不喜歡跟我說了， 有時問她話， 她三言兩語就打發了我。
有一天晚上， 我正在看電視， 小語吃完飯就進了自己的房間， 不知道在幹什麼。
這時， 電話“叮鈴鈴”地響了， 我拿起電話：“喂， 你好。 ”
“喂， 你好， 請問陶小語在嗎？”是一個聲音清脆的女孩子。
“小語， 你的電話。 ”
小語飛快地跑來， 拿起了電話， 開始和電話那頭的女孩嘀咕起來。
我繼續看電視。
過了好久， 小語才打完電話。 這時， 我發現， 她的臉色變了， 好像很不 開心。
我關心地問：“小語， 怎麼了， 發生什麼事情了嗎？”
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小語看看我， 支支吾吾不說話。
我鼓勵她：“有什麼事， 可以跟我說說， 也許能幫助你。 ”
過了好一會兒， 小語才說：“媽媽， 我知道你關心我， 但我不想說這件事， 就讓我自己處理吧。 ”
我心想一定是發生什麼事情了， 雖然我很想知道， 很為小語擔心， 但我更要尊重她的意見。
於是， 我對她說：“好吧， 如果你不想說就不說， 或者等你想好了再說。 如果你有什麼委屈， 可以寫進日記， 或者想好後寫出來給我看也行。 無論你遇到什麼困難， 我都會支援你、説明你。 ”
小語感激地看了看我， 然後走進了自己的房間。
孩子不喜歡與父母溝通， 不喜歡與人交流， 有各種原因， 父母要區別對待。
想讓孩子願意和自己溝通， 前提是父母要做孩子的朋友， 給孩子創建和諧、平等溝通的良好環境，養成經常與孩子溝通的習慣，並幫助孩子在生活中得到與人有效溝通的鍛煉。
如果孩子因為性格或與人交流的挫折體驗，而拒絕與人溝通，父母就要幫助孩子培養良好的性格、樹立與人交流的自信，幫助他掌握溝通的技巧。
如果孩子因為獨立意識的發展，某些問題暫時不喜歡與父母交流，父母就要尊重孩子的做法。
給孩子創建和諧、平等溝通的良好環境，養成經常與孩子溝通的習慣，並幫助孩子在生活中得到與人有效溝通的鍛煉。如果孩子因為性格或與人交流的挫折體驗，而拒絕與人溝通，父母就要幫助孩子培養良好的性格、樹立與人交流的自信，幫助他掌握溝通的技巧。
如果孩子因為獨立意識的發展，某些問題暫時不喜歡與父母交流，父母就要尊重孩子的做法。
