家長應該重視孩子的青春期和性教育

關愛孩子

我們每個人青春期的表現不盡相同。 這一階段有各種類型的孩子：有的積極進取， 有的懶惰笨拙， 有的整潔乾淨， 有的邋遢骯髒， 等等。 我們也發現， 有些成人， 甚至老人的舉止言行仍像青春期的孩子。 從個體心理學的觀點來看， 這並不令人驚奇， 它僅僅意味著這些成人在青春期階段停止了成長。 實際上， 在個體心理學看來， 青春期是所有個體必經的成長階段。 實際上， 在個體心理學看來， 青春期是所有個體必經的成長階段。 我們並不認為成長的任何階段或遭遇的任何環境會改變一個人。

它們只是起著準備性測試的功能， 即它們只是作為一種把過去形成的性格特徵顯現出來的新環境。

顯示個人風格

我們在青春期比以前任何階段更能看出一個人的生活風格。 這自然是因為青春期比童年離真正的成人更近。 這時我們更容易看到他對生活的態度， 看到他是否易於與人交友， 是否具有社會興趣。 一個太缺乏社會興趣的人， 其社會興趣有時會以誇張的形式表現出來。 這些處於青春期的孩子的社會興趣喪失了一種分寸感， 一心只想為了他人犧牲自己的利益。 他們的社會興趣過於強烈， 從而會阻礙他們自己的成長。 我們知道， 一個人要真想對他人感興趣， 並為公共事業奮鬥， 他首先必須把自己的事情做好，

他必須有東西可貢獻給社會， 如果這種貢獻真的有內容、有價值的話。

另一方面， 我們看到， 許多在14至20歲之間的青少年喪失了社會興趣。 他們14歲離開學校， 便失去了與老同學和老朋友的接觸和聯繫， 而建立新的人際聯繫又需要很長的時間。 在這段時間， 他們感到與社會完全的隔離。

顯示個人的職業態度

接下來是職業問題。 青春期會顯示出一個人的職業態度。 我們會發現， 有些青少年開始變得獨立自主， 工作出色， 顯示他們走上了健康的發展之路。 相反， 有些人則在青春期停止了成長。 他們不能為自己找到合適的職業， 不斷折騰――要麼變換工作， 要麼變換學校， 等等。 否則， 他們就會無所事事， 根本不想工作。 這些問題並不是在青春期才產生的，

它們只是在青春期時才清晰地浮出水面而已， 它們是過去形成的。 如果我們真正瞭解一個孩子， 如果我們給予他更加獨立地表達自我的機會， 而不是像童年時那樣處處被監視、監護和限制， 我們就能預測他在青春期時的表現。