家長應該首先讓孩子做個“普通孩子”

看到這個題目， 你可能會心生疑惑：誰家的父母不是想把自己的孩子培養成神童？普通孩子？還需要培養嗎？回答是當然。 請問， 到了五六歲還要父母幫助整理書包、系鞋帶， 甚至還要餵飯的“小公主”、“小皇帝”們， 具備普通孩子的基本素質嗎？人們都在感歎， 現在的孩子聰明漂亮的很多， 可是有禮貌、能自理、孝順父母、能容讓別的小朋友的孩子卻成了稀有“動物”。

我們院兒裡有一個六歲的女孩子， 聰明又漂亮， 有天她在樓下玩。 我發現這個女孩的鞋帶鬆開了， 怕她被絆倒， 就提醒她：“快把鞋帶系好。 ”她卻一臉無辜地看著我說：“我不會系鞋帶。

”我一時語塞， 只好彎下腰， 幫她把鞋帶系好。

其實， 這種事不怪孩子， 要怪家長。 現在每個家庭只有一個孩子， 溺愛、嬌慣孩子是非常自然， 可以理解的。 哪個父母親不想讓自己的寶貝生活得更舒服一點呢？可是不要忘了， 你不能陪孩子一輩子。 在這種教養方式下， 孩子就會失去辦事靠自己的意識。 父母們就等於剝奪了孩子學習獨立的能力， 將一個本應聰明的孩子變成了一個遲鈍、呆傻的孩子， 將一個積極上進的孩子變成了一個懶惰消極的孩子。

我這樣說是不是有點危言聳聽？不， 我說的是事實。 我來跟你分享我的體會。 有很多朋友問我， 你讓自己兒子一出生就上了早教班， 不就是想培養他成神童嗎？我說，

恰恰相反， 我認為早期教育的核心不是超前教育、揠苗助長， 而是教育父母如何在嬰兒的敏感期或者說“機會之窗”出現時， 更好地發展嬰幼兒相應的能力， 讓他能夠變成一個有能力的人。 兒子1歲時出去玩， 在院子裡和別的小朋友一起吃小饅頭， 他自己捏著吃， 別的比他還大的小朋友卻等著爺爺奶奶喂到嘴裡；兒子現在1歲4個月， 早晨我經常領著他的小手走到附近的早餐店買早點， 而別的2歲多小朋友總是賴在媽媽身上讓媽媽抱著， 即使媽媽已經抱了他一兩個小時， 腰酸背痛了；兒子從1歲開始， 晚上到了睡覺的時間就自己躺在床上睡了， 可還有很多小朋友要爸爸媽媽抱著顛著哄很久才睡， 更有少數小朋友一到半夜就醒， 要爸爸媽媽陪著玩；兒子現在喜歡自己拿勺子吃飯， 喜歡把自己的東西給父母吃， 雖然他經常把飯菜撒得到處是， 但這又有什麼關係呢？我喜歡自己的兒子首先做一個普通的能照顧自己的人。

一般來說， 嬰幼兒的好奇心使他喜歡自己做事， 這是一種本能， 也是父母發展他們這種能力的敏感期。 他們從1～2歲時就會搶著要自己吃飯， 可常常是飯菜撒了滿桌， 就是放不進自己嘴裡。 類似的情況還有， 孩子要自己穿衣、穿鞋， 幫忙疊衣物、收拾玩具等；由於寶寶年紀小， 勞動能力有限， 他們的一些舉動， 在有些家長看來無異于幫倒忙。 所以家長就喜歡自己包辦， 把一切打理得乾淨利索。

可是孩子的敏感期一旦過去他就對這些事情不感興趣了，

真的變成了一個好吃懶做的“小皇帝”了。

我的體會是， 培養孩子要從最簡單的事情做起：吃奶的時候， 練習自己抱著奶瓶；要某一個玩具的時候， 不要遞到他手中， 而是放在他可以夠得到的地方， 讓他自己走過去或爬過去拿；餵飯的時候， 大人和孩子各拿一個小勺子， 讓孩子有練習自己吃飯的機會， “喂媽媽一口， 寶寶自己吃一口”， 幫他穿衣服的時候， 讓他主動伸手配合， 不光靠大人往身上套；喝完水， 讓他自己把杯子放回到盤子裡去；吃完飯， 幫助把自己的小碗、小盤送進廚房， 一次拿不了， 跑兩趟或三趟都可以。 瞧， 這些就是早期教育的內容， 早期教育並不是逼著嬰幼兒背唐詩、數數字！而是讓孩子從細小處做起，

成長為一個獨立、自信、有責任感、樂於學習、善於與人相處的人。

有一點是媽媽們特別要注意的：在培養孩子自理能力的時候， 一定要創造一個遊戲的環境， 鼓勵、吸引孩子跟你一起“玩”做事的遊戲， 千萬不要逼迫孩子或者講一些孩子根本聽不懂的“大道理”， 以免產生厭煩、抵觸的心理。 另外一點就是要持之以恆， 不要三天打魚兩天曬網， 不要怕麻煩。