編構故事不僅有利於孩子創造潛能的發揮, 有助於孩子語言、藝術等社會性能力的提高, 而且為孩子其他知識的學習奠定了基礎。 但孩子編構故事的能力並非一朝一夕就能獲得, 故事的素材大多來自於日常生活中的點點滴滴, 所以家庭便成為了孩子編構故事的重要陣地。
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學會指導孩子編構童話故事
一、家長應如何在家指導孩子編構童話故事
1、讓孩子喜歡講故事
編構故事從字面上理解帶有“瞎編”的成分, 但在孩子編故事的過程中, 你會發現孩子的語言、思維、表達方式都會有出人意料的提高。
2、新編老故事
很多家長會在孩子入睡前為他講一些有趣的故事, 幫助孩子入睡。 孩子在幼稚園也會從老師那裡學到一些有趣的故事。 家長可以利用這些孩子已知的老故事啟發孩子編構新故事。 如《小花瓣找快樂》《小螃蟹找工作》等故事都具有許多可編構的發展空間。
3、再塑卡通形象
色彩鮮豔、造型可愛的卡通形象很容易引起孩子的興趣, 孩子們通常都有幾個自己深愛的卡通形象,
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4、海報展開聯想
週末, 當家長帶著孩子去書店時, 經常會發現一些有趣的圖書海報。 這時, 海報便成為了我們有用的編構素材。 家長可以請孩子仔細觀察畫面, 然後由畫面引發想像, 進行具有指向性的創造。 這種想像是發散性的, 沒有固定的答案和格式。
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5、生活是最好的素材
素材來源於生活, 只要我們做個有心人, 生活中有很多因素都可以成為孩子故事編構的素材。
早上, 當我們送孩子去幼稚園的時候, 就會有許多有價值的素材。 如今天誰送孩子上幼稚園、孩子今天穿了什麼衣服、沿途看到什麼商店、早點鋪裡賣什麼早點等等, 都可以提醒孩子看一看、說一說。 在這個過程中, 《XX上幼稚園》的故事也就隨之產生了。
小編點評:讓孩子學會自編童話故事, 家長們要給與充分的鼓勵和引導, 要肯定孩子的每一個細微的想法,
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家長可以試一試以下3招, 引導孩子多講故事, 講出精彩的好故事。
1、 製造“錯誤”法
3、4歲的孩子自我意識不斷增強, 對學過的知識、聽過的故事記憶深刻, 時常喜歡用自己學到的東西“指導”、“評說”大人的所作所為。 家長不妨利用這一點, 故意把故事講錯, 引得孩子來糾正, 從而調動孩子講故事的積極性。
引導孩子自編童話故事
2、許諾條件法
為了調動孩子的積極性, 可採取獎勵的辦法。 比如, 當孩子要求家長講故事時, 家長可提出條件“寶寶給媽媽講個故事, 媽媽獎給你一個故事。 ”孩子講述完畢,
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3、留有餘地法
每天家長給孩子講故事時, 應當有意識地給孩子留下想像的空間, 在故事的緊要處“打住”, 讓孩子順著情節發展, 構思出不同的結果來。
小編總結:童話故事的本身是要給孩子傳達一些真善美的美好思想, 但不代表童話故事就只能是千篇一律的, 家長們應該打破傳統的童話故事的思維模式, 讓孩子自由的去發揮與創造。 同樣的, 家長們也要發散思維, 自創各種小妙招去引導孩子愛上講故事, 愛上編故事。
(責任編輯:lemon)