家長用心培養孩子自理能力

導讀：雖然家長們都知道孩子今后的獨立生活， 不可沒有自理能力。 但雖， 由于現代的父母特別的母親們， 因家里只有一個孩子而不知該怎么對孩子好， 恨不得把孩子所有的事情都幫孩子做了， 似乎只有這樣才能表達對孩子的愛。

雖然家長們都知道孩子今后的獨立生活， 不可沒有自理能力。 但雖， 由于現代的父母特別的母親們， 因家里只有一個孩子而不知該怎么對孩子好， 恨不得把孩子所有的事情都幫孩子做了， 似乎只有這樣才能表達對孩子的愛。

因而忘記了自己的教育責任——訓練孩子的生活自理能力，

讓孩子從小就學會自已的事情自己來做， 不依賴他人。 這既是孩子成長的需要， 也是民主、平等、和諧的家庭生活的需要。

1 家長本人一定要有培養孩子自理能力的意識

家長缺乏培養孩子自理能力的意識主要有三方面的原因

一方面是心疼孩子， 不愿意讓孩子“受苦”， 怕孩子不小心磕著或碰著。

另一方面是家長的怕麻煩， 有些家長對我說：有教孩子做事情的那些時間， 自己也就替他做好了。 其余的事情包括力所能及的事都不用做。 當今獨生子女的家長普遍存在著上面三種心態。 如， 有一個男孩， 今年14歲， 學習成績在班里中下等， 在家里， 除了看書學習以外， 整天就坐在自己屋子里發呆， 他父母很焦急， 擔心他有問題，

請我到家里看看。

我通過與他的交談， 并未看出他智力上有什么異常， 但我卻發現這個孩子有一個明顯特點， 就是不愿意做任何事情包括與家里人說話， 他說他不知道做什么， 也不知道跟父母說什么， 小的時候他只管吃和玩， 其余的事情父母都替他做好， 上學以后， 父母就只讓他學習， 給他請了許多家庭教師， 還給他買了電腦， 家務事一點也不用他操心， 連他的自行車沒氣， 都是家里人給他打好了他才騎。 但他的學習成績并沒有讓父母滿意。 我問他想沒想過父母因他的學習成績上不去而產生的心理焦慮， 他告訴我這是父母自己的事情， 和他沒關系， 學習成績是他自己的事情， 如果他愿意， 他就會考好。

從這個男孩身上可以看出， 孩子的自理能力與責任心是緊密相連的， 如果孩子的家長在孩子需要有自理能力時， 沒有給予適當的教育和訓練， 那么他就會喪失做人的一種能力， 無法站在已有的經驗高度上體會對他人的責任心， 包括對父母。

這個男孩一定認為父母既然能為自己做好一切事情， 那么他們自然可以處理好這種焦慮， 自己完全不用理會父母的這種焦慮。 事實上， 這種完全忽略孩子自理能力的教養方式， 既害了孩子， 也害了父母自己。 因此， 強化家長培養孩子自理能力的意識是很有必要的。

2 培養孩子的自理能力要從讓孩子學做家務開始

家長在訓練孩子的自理能力的時候， 除了訓練孩子自己管理自己的日常生活以外，

還要特別強調訓練孩子學做家務。 如讓孩子自己做早點， 洗襪子， 拿牛奶， 買東西等。

家長在吩咐孩子做家務時要有耐心， 孩子主動幫助做家務應得到鼓勵。 同時， 家長對孩子應提出切合實際的要求并做具體的技術性指導， 即使是洗手帕、洗碗蝶或收拾房屋也要注意這一點。 當孩子不愿意去做家長吩咐的事情時， 家長要講明道理， 把具體要求說明白， 態度堅決地要求孩子完成。

千萬不要嘮嘮叨叨地說個不停， 而且最后還給孩子讓了步， 孩子會認為自己“勝利”了， 以后， 再遇到這種情況孩子仍可以采用這種辦法來對付父母。 這會給訓練孩子的自理能力的效果和家長的教育權威帶來威脅。

家長還要讓孩子們懂得讓他們做家務就算完事，

而是要培養他們獨立、勤勞、剛強、負責任的心理品質， 以及鍛煉他們的自理能力。

3 家長對孩子做的事應以鼓勵、肯定為主

由于孩子年齡小， 認識水平不高， 考慮問題不周全， 力氣小， 在做事的過程中， 難免會出現一些失誤。 大人不應因此指責孩子， 更不能懲罰孩子， 而應首先鼓勵孩子做得對的地方。 對于孩子有失誤的地方， 要幫助他們分析原因， 找到問題所在， 以提高操作的技能和水平。 這樣， 既能保護孩子自理活動的自覺性、積極性， 培養良好的心理品質；又能幫助孩子逐步走向成熟， 不斷提高自己的認識水平和自理活動能力。

家長還可以做些示范， 如教子有方的家長教孩子做家務所采用的“三步教學法”， 就是一種示范的方法：

首先是大人先做一次示范表演，讓孩子在旁邊仔細觀察。

然后，家長和孩子再一起做一遍，發現孩子做得不對時及時予以糾正，必要時可以手把手地教給他們那些較復雜的動作。

最后，放手讓孩子獨立去做一遍，大人在一旁觀察指導。孩子如有興趣，可以讓他們反復多做幾遍。如果孩子總也做得不好，家長切不可性急，更不能漫罵或挖苦，主要是以鼓勵為主，肯定他做的好的方面，在此基礎上指出其不足之外，使孩子感到自己再加把勁就可以做好了。

這樣的教育方法，不僅可以鍛煉孩子和自理能力，而且極大地增強了孩子的自信心，對促進孩子身心發展將產生積極作用。

就是一種示范的方法：

首先是大人先做一次示范表演，讓孩子在旁邊仔細觀察。

然后，家長和孩子再一起做一遍，發現孩子做得不對時及時予以糾正，必要時可以手把手地教給他們那些較復雜的動作。

最后，放手讓孩子獨立去做一遍，大人在一旁觀察指導。孩子如有興趣，可以讓他們反復多做幾遍。如果孩子總也做得不好，家長切不可性急，更不能漫罵或挖苦，主要是以鼓勵為主，肯定他做的好的方面，在此基礎上指出其不足之外，使孩子感到自己再加把勁就可以做好了。

這樣的教育方法，不僅可以鍛煉孩子和自理能力，而且極大地增強了孩子的自信心，對促進孩子身心發展將產生積極作用。