家長的膚淺的教育造就膚淺的孩子

記 者：一些孩子， 考試的分數很高， 解決實際問題的能力卻不高， 離開家長、老師的指導， 遇到新情況、新問題， 這些“好孩子”就不知所措了。 這又是什麼原因造成的呢？

張梅玲：這是膚淺的教育造就了膚淺的孩子。

我們經常可以看到這樣的情況：孩子一進家門， 家長就過問孩子的考試成績。 孩子考得好， 家長喜笑顏開；孩子沒考好， 家長的臉色馬上由晴轉陰。

對於孩子考試中的錯誤， 家長總是自以為是， 上來就給孩子正確答案。 他們不知道讓孩子想一想， 為什麼會錯？錯的原因在哪裡？他們更不知道啟發孩子自己發現問題，

自己探索問題， 自己解決問題。 家長、老師要求孩子考高分， 孩子就機械、被動地滿足家長、老師的要求。 孩子對什麼問題都知其然而不知其所以然， 不能舉一反三， 不能觸類旁通， 不能開動腦筋想一些實際生活中的問題， 結果自然就造成了：一旦家長輔導不了孩子， 孩子的學習成績就會明顯下降；一旦老師指導不了孩子， 孩子就對未知的世界不知所措。

沒有創新意識的孩子， 不能稱做好孩子；不能提問題的孩子， 不能算做聰明孩子。 沒有問題是他們最大的問題。 家長和孩子沒有這方面的意識， 孩子將來不能適應未來社會發展的需求， 那就悔之晚矣。

記 者：要改變這種生活、學習被動的局面， 家長從小就應該對孩子進行哪些方面的教育呢？

張梅玲：第一， 自我認識的教育。 要孩子認識自己， 首先需要孩子明確自己各種不同的角色， 然後需要明白不同的角色都有哪些責任和義務。

孩子是家庭的一員， 應該承擔家庭的哪些責任和義務；孩子是學校的一員， 應該承擔班級、學校的哪些責任和義務；孩子是社會的一員， 應該承擔社會的哪些責任和義務。 孩子明確了自己的責任和義務， 就不會推卸責任、轉嫁過錯了。

接著， 需幫助孩子進一步分析自己擅長什麼， 不擅長什麼；自己的優勢在哪裡， 弱勢又在哪裡；自己的性格是屬於內向還是屬於外向；自己哪些方面的學習較輕鬆， 哪些方面的學習較困難。 孩子對自己心中有數， 能夠做出比較公正、客觀的自我評價，

就能揚長避短， 規劃出適合自己的奮鬥目標了。

第二， 自我欣賞的教育。 孩子不欣賞、不接納、不承認自己， 很容易形成自卑的心理。 對於那些考試成績不好、身材長相不好、家庭經濟條件不好的孩子， 家長更應該對他們進行自我欣賞、自我激勵的教育。 孩子越是在乎自己的不足， 就會越是加深、加固自己的不足；孩子越是輕視、淡化自己的不足， 就越容易提高自己、超越自己。 要知道， 小時候的分數不高， 不等於以後的工作水準就一定不高；小時候醜長大不一定醜；家庭條件現在不好， 不一定以後就永遠不好――一切都是相對的， 一切都是變化的。 讓孩子樹立自我欣賞的信心和勇氣， 在某種程度上還能使他們自覺抵禦各種不良資訊的誘惑和傷害。

在網路如此發達的今天， 孩子應該欣賞的是現實中的自我， 而不是虛幻中的自我。 然而， 在現實世界找不到自我安慰的孩子， 就喜歡到網路的虛擬世界去尋找自我安慰。 他們模糊了虛幻世界和現實世界的不同界限， 把遊戲中的自我當成了真實的自我， 把遊戲中的輸贏當成了真實的輸贏， 把遊戲中的勝利當成了真實的勝利。 家長應給孩子更多的安慰和鼓勵， 幫助孩子用現實的自我欣賞， 取代他們心中虛幻的自我欣賞。

第三， 自我調控的教育。 孩子在高興的時候， 取得成績的時候， 家長一方面需為他們的成功喝彩， 另一方面也需讓他們看到自己還有哪些不足， 應繼續朝著哪個方向努力。

在孩子經受挫折、遭遇失敗的時候， 一要讓孩子看到失敗中的成績， 失敗中的收穫， 失敗中的美麗；二要讓孩子把失敗當做自己人生的資源和財富， 踏著失敗的階梯， 一步一步朝著成功的目標靠近；三要讓孩子樂觀地接受那些無法改變的現實， 努力改變那些可以改變的一切。

孩子的心態調整好了， 能夠理智地對待成敗， 就有望成就一番大的事業了。

第四， 做最好的自己的教育。 每個人先天的條件不同， 後天的生長環境也不同， 人與人之間沒有可比性， 不能拿統一的尺寸來衡量不同的人。 學校的老師面對相同年齡層次的孩子還需因材施教， 家長面對自己獨一無二的孩子， 更需分析、挖掘其獨特的個性， 給予特殊的教育。家長若拿自己的孩子和別人的孩子相比，特別是拿自己孩子的劣勢和別人孩子的優勢相比，就可能使自己的孩子自暴自棄，喪失戰鬥力；若讓孩子和他自己的昨天、前天相比，孩子看到自己每天都在進步，就會增長前進的信心和勇氣。

孩子不能決定其人生的長度，卻可以決定其人生的寬度、厚度和密度，提高人生的品質。為了使孩子的生活更充實，家長需不斷地向孩子提要求，讓他們每時每刻都有生活的目標，每時每刻都有自己的追求。孩子受這方面的教育多了，久而久之他律就變成了自律，自然就會朝著更好的方向發展，成為最好的自己了。

給予特殊的教育。家長若拿自己的孩子和別人的孩子相比，特別是拿自己孩子的劣勢和別人孩子的優勢相比，就可能使自己的孩子自暴自棄，喪失戰鬥力；若讓孩子和他自己的昨天、前天相比，孩子看到自己每天都在進步，就會增長前進的信心和勇氣。

孩子不能決定其人生的長度，卻可以決定其人生的寬度、厚度和密度，提高人生的品質。為了使孩子的生活更充實，家長需不斷地向孩子提要求，讓他們每時每刻都有生活的目標，每時每刻都有自己的追求。孩子受這方面的教育多了，久而久之他律就變成了自律，自然就會朝著更好的方向發展，成為最好的自己了。