所有孩子, 自他開始出生起, 到學習說話、學習走路, 都成長在一個充滿了溫馨和鼓勵的環境當中。 在孩子的幼兒階段, 他得到了父母、親人毫不吝嗇的獎勵和表揚。 寶寶會笑了、寶寶會喊爸爸媽媽了、寶寶會站起來了……著所有的所有, 都會讓父母們充滿了快樂, 即便是看著孩子無意識地玩弄著書本, 父母也可能會認為孩子這麼小就喜愛書本, 長大了一定會非常好學。
父母類似的這類想法, 會在生活當中通過你的語氣、神態和動作反映出來。 “我們的寶寶真棒”“我們的寶寶真聰明”“我們的寶寶以後一定會有出息”。
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在此階段, 孩子的動力是很足夠的, 所有孩子都會表現出非凡的求職欲, 對新事物的極大渴望。 所有孩子在這個階段都如同一個小小天才, 表現出無限的潛力以及良好的可塑性, 確確實實讓所有家長們認為孩子將來一定會讓自己很滿意, 對於孩子的期望自然而然變得更高!
這類的情況會一直延續到孩子們進入學校, 更準確地講, 是孩子們進入到一種具有比較評價的體系才會發生一定的變化。 所以, 從孩子進入學校開始,
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其實對於孩子的比較評價本身是一件好事, 家長通過對孩子與其他孩子的比較, 來更加清楚、系統地瞭解孩子的相關情況, 這樣可以有目的性對自己的孩子進行教育。
但是事實上, 在現實當中, 孩子進入這個階段之後反而會出現讓人揪心的情況, 此間還隱藏著一些教育危機。 也就是家長對孩子的評價當中多出了很多負面的因素。 而且對於孩子來講, 這些負面的評價來得實在是太快又太多了。 特別對於從小一直受到表揚的孩子們來講, 他們會感到不知所措,