近日， 國家統計局的一項調查顯示：幾乎100%的中學生喜歡“名牌”， 60%的學生在用“名牌”。 過去， 大部分家長都提倡學生應該儘量艱苦樸素， 但是隨著物質生活水準的提高， 不少家長的看法卻悄悄發生了變化， 認為只要家庭經濟條件允許， 孩子適當穿、用“名牌”並無不妥。 對此， 教育人士指出， 孩子購買“名牌”的要求， 其實反映了他們自我意識的成長。
相關調查
國家統計局的一個調查隊就高消費專案對50名中學生進行調查， 結果顯示：100%的學生喜歡“名牌”， 60%的學生在用“名牌”。 調查中， 多數學生對“名牌”情有獨鍾， 有非“名牌”不用的情結。
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國外學校如何對待“名牌”
日本：中小學明文規定禁止學生穿名牌服裝或名牌運動鞋來學校， 並對何為“名牌”作了明確具體的限定。 部分小學要求男生一律剃光頭上學， 讓人難以分辨出誰富誰窮。
美國：絕大多數州的中小學依然實行“校服制”， 目的不是為了強化集體主義精神或維護學校形象， 而是認為“千篇一律”的校服有效避免了貧富生在服裝上的優劣之別， 避免損傷窮孩子的自尊心， 也避免了富孩子滋生虛榮心。
加拿大：中小學大多向學生提供免費午餐，
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家長態度
不贊成：
孩子過於講究
容易滋生虛榮心和攀比心
記者在一些學校採訪時看到， 儘管中學生們大都穿著校服上課， 但很多學生穿著名牌的球鞋， 書包也是名牌的背囊或挎包， 手機、MP3等數碼產品也是高檔牌子。
公務員陳楓對正讀初中的兒子追求“名牌”的行為非常看不慣， 也很擔心。 陳楓說， 兒子現在對用的和穿的東西都很講究， 有時兒子一身行頭的總價錢比他的還高。 “也許我出身農村， 從小就養成了艱苦樸素的習慣， 兒子經常說我‘土’。 老實說， 我不是沒有能力給他買‘名牌’， 只是擔心他過於追求牌子而滋生虛榮和攀比等不健康的心理， 而且還會忽略了學習，
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贊成：
大人和孩子
對自己好一點無可厚非
在世界500強企業華南區做銷售總監的徐永認為， 如果家裡經濟條件允許， 應該對自己和家人都好一點， 適當地穿、用“名牌”無可厚非。
徐永認為， 對於經濟條件較為寬裕的家庭， 沒必要強制孩子不能用“名牌”， 比如明明買得起商場裡的“牌子貨”， 卻偏偏要在地攤上買便宜貨給孩子穿。 “在我看來， 名牌有它存在的價值， 它有很多的前期投入和付出， 對產品的品質要求也很高， 比如名牌的衣服相對來說品質會好很多。 孩子從小用一些好點的東西， 不僅可以提高審美品位，
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教育人士
適合的才是最好的
天河區某省一級中學的老師張暉認為中學生喜歡“名牌”本身並沒有錯， 有經濟條件的， 偶爾買“名牌”也無妨， 但如果不切實際地盲目追求“名牌”， 或者由此產生攀比心理， 那就需要家長和老師進行適當的引導。
當家長發現孩子有此苗頭時， 可以嘗試讓孩子瞭解家庭實際收入情況， 也可讓孩子參與日常家庭消費活動，
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張老師說， 中學生名牌攀比之風多是受到家庭和社會的影響。 有的學生家長不但自己追求名牌消費， 也希望孩子在外面給自己“長面子”， 很自然地就把社會上的攀比之風轉移到了孩子身上。 因此家長自己首先要以身作則， 在孩子面前做到合理消費， 不鋪張浪費， 以自己的實際行動告訴孩子， 並非所有的消費都要名牌， 適合自己的才是最好的。
對於什麼時候可以買“名牌”， 張老師認為家長應該具體情況具體分析。 例如一般的日常品或學習用品， 如果普通牌子都很實用，就沒必要多花數倍的價錢去購買“名牌”；但對於一些專業性比較的強的物品，可能“名牌”的使用效果會好很多，如果家長經濟能力可以負擔，可以考慮給孩子買好一點的。
因此，家長們應該根據自己的實際情況來定，應該讓孩子養成好習慣，不然很容易影響寶寶的成長。 如果普通牌子都很實用，就沒必要多花數倍的價錢去購買“名牌”；但對於一些專業性比較的強的物品，可能“名牌”的使用效果會好很多，如果家長經濟能力可以負擔，可以考慮給孩子買好一點的。
因此，家長們應該根據自己的實際情況來定，應該讓孩子養成好習慣，不然很容易影響寶寶的成長。
