家長與叛逆期孩子的溝通技巧

（一） 避免兩極教育誤區

家長應辯證看待孩子的青春叛逆期， 該階段是孩子世界觀形成的關鍵時期， 其個性和創造性都恣意升騰， 侍機張揚;同時， 由於孩子身心發展、所受教育的局限， 他們形成的諸多想法並不成熟甚至偏激， 這就需要靠外界教育正確引導孩子。 但在現實的教育中， 一些家長卻很容易陷入教育兩極分化的誤區。

誤區一：全面打擊。 有的家長面對孩子的叛逆言行， 如頂嘴、不聽話等， 大為惱火， 覺得不把孩子的這股"邪勁"壓下去， 孩子就有可能變壞。 於是家長採取了強硬的措施， 非打即罵。

漸漸地， 孩子表面上恢復到以前那個言聽計從的"乖孩子"， 實際上， 已關上心靈深處那扇與父母交流的大門。

誤區二：放任自流。 在現實中， 一些家長面對難教的孩子， 在幾度管教而無多大起色後便失去了信心， 開始對孩子放任自流。 此時， 無論孩子的言行、想法怎樣， 家長都不再過問、指導。 久而久之， 孩子受到不良影響， 行為發生偏差， 待家長懊悔時， 才發現已耽誤了孩子的一生。

（二）下放權利給孩子

徐教授稱， 孩子進入青春叛逆期後， 格外渴望得到外界的認可和尊重。 所以， 家長要注意對他們下放各種權利， 以幫助孩子從不諳世事向成熟過渡。

自主權"你應該"、"你必須"、"你懂什麼"諸如此類的話是不少家長的口頭禪。 徐教授建議家長們面對叛逆期的孩子儘量少說這樣的話，

內心深處認為自己已是大人的孩子是不會接受這種命令的口吻的。

發言權"考不上大學就去掃馬路"等話語， 不少家長都對孩子說過， 雖然是為了孩子好， 但他們的耳朵已經長繭， 叛逆期的他們對這些話可以說是"百毒不侵"了。 這時家長應少說多聽， 瞭解孩子到底在想什麼。

時間支配權這個時期的孩子渴望擁有自己的小天地， 所以， 家長不要自作主張， 將孩子的時間按自己的意願排得滿滿的， 要將時間交由孩子自己去安排， 對安排的不合理處， 家長再以商量的口吻提出建議， 千萬不要全盤否定孩子。

表決權家中的一些大事， 如搬家、買房之類的， 不妨同孩子商量一下，

考慮一下孩子的感受， 徵求孩子的意見， 有著民主氛圍的家庭， 孩子一般能主動向父母靠近。

隱私權孩子在進入初中後， 一些家長發現， 以前經常跟自己說心裡話的孩子變得不太愛搭理自己了， 孩子開始有了自己上鎖的日記本、私人信件。 徐教授稱， 如果孩子實在不願同家長交流， 也不必過於強迫， 尤其是不要偷窺孩子隱私， 尊重孩子的同時也為自己贏得了尊重。

（三）親子溝通有技巧

對於叛逆較明顯的孩子， 家長會感覺到與之不好溝通。 徐教授介紹了幾條比較實用的親子溝通技巧。

尊重孩子家長不要老是盯著孩子的弱點， 不要拿孩子的短處同別的孩子的優點比較。 在與孩子接觸時， 家長應盡可能多找孩子的優點，

並多鼓勵， 減少孩子對家長的抗拒心理。

換位思考家長也是從青春叛逆期走過來的， 只是沒有現在的孩子表現得明顯， 所以面對孩子令人不解的行為， 不妨換位思考， 想想孩子為什麼會這樣。 有了共鳴後就會理解孩子， 能找出問題的癥結。

忌從學習入題同孩子交流， 家長不要老以學習成績入題， 這樣只會讓孩子心有壓力， 懷疑家長交流的動機。 交流時， 家長可以從家事入手， 將孩子的情緒穩定下來後， 再談正事。

穩定情緒家長帶著情緒去教育孩子， 肯定是不理智的， 會導致孩子愈加抗拒。 所以， 家長在急躁、心煩、不冷靜的時候， 不要教育孩子。 待冷靜後， 再去同孩子交流。

允許孩子犯錯這個階段正是孩子形成主見的關鍵時期，

小錯肯定難免， 所以， 家長應該允許孩子犯一點錯、吃點虧， 不要過分束縛孩子的手腳。 同時， 家長是孩子最好的榜樣， 叛逆期的孩子模仿能力強， 家長的良好言行能給孩子潛移默化的影響。

如果父母的教育能做到這樣， 再叛逆的女兒也會和自己的父母成為朋友。