在
幼稚園裡，
每當老師表揚了自己的孩子，
鼓勵了他的行為，
家長一定要重視老師的建議，
然後跟老師一起去關注孩子接下來的進步，
給予他積極的肯定。
這樣一來，
孩子這方面能力便會很快地提升上來，
縮小與小朋友的差距。
上幼稚園後如何與老師配合
入園時家長要向孩子所在班老師交待孩子的飲食嗜好、性格、健康情況。
每天接關時要注意有無特殊要求和家長應注意的事項，
在情況允許時可與教師交流一下孩子在幼稚園或家中的情況。
每天晚飯後要同孩子談及幼稚園的情況，
看看孩子認識了哪幾個新朋友內陸們叫什麼名字，
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有哪些表現。
問教師今天上什麼課，
學到哪些新的知識，
看孩子能否講清楚。
有時孩子學唱新歌，
只會唱一句，
或者說一個新的兒歌，
只會說前頭1~2句，
其餘的還未學會。
父母要在第二天接關時找機會把孩子唱的歌和兒歌從教師或小朋友中學會，
以使輔導孩子。
每天關心孩子幼稚園發生的事，
會提高孩子的學習熱情和語言能力。
有時孩子會講到與某一小朋友爭搶玩具而打架的經過，
或老師批評某小朋友的情況，
孩子會有自己的感受，
家長注意在孩子面前不議論老師，
以維持老師的威信。
要參加定時的家長會和幼稚園的開放日活動，
注意發現孩子在幼稚園有哪些與家許不同的地方，
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如幼稚園強調吃東西前先洗耳恭聽手，
在家中家長也要幫助孩子鞏固已培養好的衛生習慣。
又如幼稚園用小紅星插在名字下面表揚本周表現好的孩子，
回到家中也可以用此辦法表揚孩子本周的某些良好的表現，
把小紅星插在掛曆上。
如果發現孩子把幼稚園玩具帶回家，
也要鼓勵孩子第二天帶去交給教師並道歉。
發現孩子精神疲乏、食欲略差要向教師說清，
讓暫時少吃一些，
少參加一些大運動，
或者下午試試表看看是否發燒，
以便較早發現疾病。
發現情緒上的總是及教育上的總是及教育上的問題也要找機會同教師研究使問題儘早得以解決。
家長要理解幼稚園孩子多老師少，
不可能十分周到，
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因此要同教師配合才能使孩子健康成長。
為了達到家園同步的配合教育，
家園雙方要圍繞著孩子的發展經常聯繫，
相互溝通，
讓家長瞭解具體教育目標及幼兒各方面的發展，
與幼稚園取得共識，
從而使家園同步教育更有效地促進孩子的發展。
在幼兒的社會性培養過程中，
為了取得家長的配合、支持，
教師積極主動地做好與家長的溝通工作顯得尤為重要。
（兼職編輯：蔣慧敏）
