家長要不要給孩子當全陪

小女上小學三年級了， 在小女過去不算太長的學習歲月裡， 我是主張全程陪同的， 即使她看課外書， 我也會拿一本小說， 坐在距離小女不遠的地方， 一起陪她看書。

小女剛進入小學生角色時， 應當說在學習上的一些不好習慣是比較多的， 從坐姿來看， 在寫作業的過程中， 就無法好好保持， 後來我認識到這與時間有關係， 於是就讓她二十分鐘左右， 起身活動一下， 然後再寫作業， 在過去兩年多時間的“陪讀”過程中， 糾正小女坐姿的話， 算起來是說得最多的。

孩子做作業拖遝也許是每個小學生家長遇到的頭疼問題，

我有一位朋友， 她非常重視孩子早期學習生活習慣的養成， 在上小學之前， 她就注重培養像上課專心聽講、積極提問、及時高效地完成作業等習慣。 到了孩子上小學之後， 她認為孩子的好習慣養成了， 可以放手不管， 讓孩子自己管理， 但是很快她就發現， 孩子過去養成的良好習慣正在慢慢丟失。 這讓她認識到， 良好習慣就像是一個人去做好事， 做一件兩件好事兒不難， 難就難在一輩子做好事兒。

當然， 我所說的全陪並不是不分輕重的“全陪”，

不僅孩子的時間是寶貴的， 我們大人的時間也很寶貴。

要讓時間優質化， 讓孩子養成獨立高效完成作業的習慣， 家長也有時間來做一些提高生活品質和個人素養的事情， 這對孩子來說也是生活的一種榜樣， 他們會在無形中演繹、模仿成人世界。 父母也是， 不僅僅是孩子的父母， 也是一個社會的人， 也應該有除了孩子之外的其他生活內容。

明智的家長， 應該注重陪伴的品質， 而不必一味追求時間量。