家長要如何做才能給孩子最好的教育？

好母親對孩子的教育， 應該是順其自然、順應真實生活的教育， 才能給孩子最好的心靈助長。

如果孩子在母親的過度保護下失去面對不完美、面對失敗的學習機會， 就難以形成面對不完美和失敗的能力， 就會出現各種適應性障礙。

高學歷的強勢母親要有意識地在孩子面前示弱， 降低對孩子的期望， 發現孩子的閃光點， 否則容易扼殺孩子的潛能， 壓抑孩子的發展。

地球人都知道， 對孩子的漠視、暴力、強烈的控制欲， 對孩子缺少愛， 都會傷害孩子的心靈發展。 於是， 大家都爭當“好母親”：給孩子無私的愛、無盡的鼓勵、無限的期望，

自己也追求形象完美， 追求事業成功， 追求做生活的強者， 希望能給孩子無邊的幸福，

但令人意想不到的是， 最新研究發現， 這樣的“好母親”， 也會給孩子的心靈成長造成傷害。 因為這樣的“好母親”對孩子的教育， 往往不能順其自然， 違背了生活的真實。 只有順其自然的、順應真實生活的教育， 才能給孩子最好的心靈助長。

母親營造幸福 孩子卻丟了幸福感

案例：歡歡該斷奶了。 為了讓歡歡愛上吃飯， 媽媽給歡歡的粥碗裡放上白糖。 歡歡果然喜歡上了吃飯喝粥。 從此， 歡歡每次喝粥都不離糖， 而且需要的糖越來越多。 後來歡歡長大了一歲， 媽媽意識到糖吃多了不好， 開始決定吃粥不放糖了。 可是， 歡歡剛嘗了一口媽媽特意熬得香噴噴的粥就吐了出來，

連聲說“不好吃， 不好吃”， 還一把推翻了粥碗。

解析：和歡歡媽媽一樣， 很多母親都在不遺餘力地為孩子營造幸福， 讓孩子的生活比蜜甜。 可是， 從小給孩子太多的幸福， 就會產生邊際效益遞減。 比如， 當你極度口渴的時候， 喝的第一杯水是感覺最好的， 當你喝到完全不渴的時候， 就是到了“邊際”， 這時候再繼續喝下去， 會越來越感到不好。 幸福感也是這樣， 過了邊際就會遞減。 所以， 在蜜罐裡長大的孩子會找不到幸福感。 有人把這種越幸福越不知道幸福的現象， 叫作“幸福遞減律”。

幸福都是相對於痛苦而言的。 所以， 讓孩子適當地體驗痛苦， 比如分離的痛苦、失敗的痛苦、失望的痛苦，

乃至饑渴的痛苦、勞累的痛苦， 等等， 這些痛苦的體驗才會讓孩子感受到幸福。

母親營造的完美 讓孩子遭遇不完美

案例：娜娜剛上幼稚園， 卻不能適應幼稚園的生活， 說幼稚園小朋友們總是吵架， 不是好孩子， 自己不願意和壞孩子在一起。 一個小女孩， 為什麼會有這樣的想法？原來， 娜娜的媽媽是知識份子， 說話做事處處講個體面。 她認為這樣才能維護完美的形象， 營造完美的生活。 但是， 生活並不完美， 居家過日子更是難免紛爭。 於是， 為了講究體面， 為了維護完美， 夫妻衝突起來她首先是隱忍， 實在忍不住了， 就緊緊地關上房門吵架， 不讓孩子看到。 媽媽平時給孩子灌輸的都是， 吵架不是好孩子， 吵架的孩子沒人喜歡。

解析：當然要避免成人的衝突給孩子造成消極的影響。

但是， 有些母親即便與丈夫發生爭執也躲在屋裡吵， 仍要在孩子面前假扮和諧。 可是孩子不是傻子， 再小的孩子都能感受到母親掩藏在和諧背後的痛苦。 但是， 面對母親的假扮和諧故作完美， 孩子會感到困惑， 失去了學習面對不完美的機會， 難以形成面對不完美的能力， 就會出現各種適應性障礙。 於是， 難以適應生活成了孩子心靈上最大的不完美。 所以， 與其給孩子假造一個脫離社會的“真空環境”， 不如讓孩子慢慢懂得不完美才是生活的本色， 有助於孩子更好地適應生活。

母親培養自信 導致孩子不自信

案例：電視裡， “星光大道”的演播大廳， 第一輪節目完了， 一個娃娃被淘汰了。

幾歲的娃娃難免淚水漣漣， 老畢請上孩子的媽媽來安慰孩子。 令人大出意外的是， 媽媽上來了就說：“兒子你是最棒的！”明明第一輪就被淘汰了， 媽媽開口就說孩子是“最棒的”， 這不是欺騙孩子嗎？懵懵懂懂中， 娃娃似乎對媽媽的安慰並不買帳， 還是流眼淚， 還是一臉的不自信。

解析：生活中， 這樣一味肯定自己孩子最棒的母親並不少見， 於是孩子就不能接受自己很多時候並不最棒的事實。 比如孩子參加活動， 如果僅因努力嘗試就得到獎勵， 那他們就沒有機會學會面對失敗了。 自信來自于戰勝困難和走過失敗， 一味盲目地鼓勵， 只能讓孩子更加不自信。 所以， 我們要看到， 自信就是對自我價值的確信和肯定， 而不是因為“我最棒”， 要讓孩子懂得，哪怕不是最棒，哪怕失敗了，自我也是有價值的。給孩子肯定和鼓勵要根據當時的情境，要具體，要恰當，比如可以肯定孩子為了比賽克服了那麼多困難，這個過程本身就是好樣的。

無私的母親 培養出自私的孩子

解析：事情就是這樣，無私的母親常常會培養出自私的孩子。因為母親的所謂無私，實際上是以孩子為中心，剝奪了孩子與他人分享的經驗，日益強化了孩子的自我中心意識，讓孩子心中沒有他人，只有自己。再往深裡說，母親這樣的所謂無私，並非真正的無私，只是在親子之間放棄了自身利益，實際是為了自己的孩子，也是為了一己私利。孩子怎能不學會自私？所以，真正無私的母愛，是讓孩子從小懂得關心他人，比如不管吃什麼都要先分給爸爸媽媽一份。這樣，成人的“自私”，反而會讓孩子學會無私，學會心中有他人。

強勢的母親 培養出弱勢的孩子

案例：初中生曉強學習成績一直不好，而且越來越自卑，越來越懦弱，不僅對學習完全失去信心，連和同伴交往都成了問題。因為曉強的媽媽太強勢了。曉強媽媽學歷很高，在科研單位工作，性格特別要強，事業上很成功，還被評為有突出貢獻的專家，並享受國務院特殊津貼。這樣的媽媽自然對兒子期望非常高。曉強3歲的時候，她就買了一套兒童智力訓練叢書開始了對兒子的訓練。起初的訓練還有效果，隨著媽媽不斷提高標準，曉強有點跟不上，於是，媽媽的不滿就開始了。由於媽媽自己太棒了，好勝心太強了，對曉強總是不滿意，總是批評甚至打罵。結果是惡性循環，曉強學習更糟糕了，對什麼都沒有了信心，對什麼都沒有了熱情，只剩下了自卑、怯懦、軟弱和退縮。

解析：強勢的母親常常培養出弱勢的孩子。因為母親對孩子期望過高，容易扼殺孩子的潛能，壓抑孩子的發展。而即便不直接給孩子加壓，強勢的母親本身就對孩子構成了一種無形的壓力。更何況，強勢的母親對孩子的期望會更高，給孩子的壓力會更大。有調查發現，高學歷的母親喜歡拿自己作為孩子的比較物件，對孩子的要求會比一般母親更高，更難看到孩子的長處，會給孩子更多的消極評價，給孩子更多的消極心理暗示，所以對孩子多採取嚴格的教養態度，有的甚至近於苛刻。有這樣高學歷的母親，孩子還怎麼強勢起來？強勢的母親一定要意識到，自己的強勢，在教育孩子上未必是優勢，弄不好會成了劣勢。所以強勢母親要有意識地在孩子面前示弱，降低對孩子的期望，就會發現孩子的閃光點，才會幫助孩子心靈的健康成長。

要讓孩子懂得，哪怕不是最棒，哪怕失敗了，自我也是有價值的。給孩子肯定和鼓勵要根據當時的情境，要具體，要恰當，比如可以肯定孩子為了比賽克服了那麼多困難，這個過程本身就是好樣的。

無私的母親 培養出自私的孩子

解析：事情就是這樣，無私的母親常常會培養出自私的孩子。因為母親的所謂無私，實際上是以孩子為中心，剝奪了孩子與他人分享的經驗，日益強化了孩子的自我中心意識，讓孩子心中沒有他人，只有自己。再往深裡說，母親這樣的所謂無私，並非真正的無私，只是在親子之間放棄了自身利益，實際是為了自己的孩子，也是為了一己私利。孩子怎能不學會自私？所以，真正無私的母愛，是讓孩子從小懂得關心他人，比如不管吃什麼都要先分給爸爸媽媽一份。這樣，成人的“自私”，反而會讓孩子學會無私，學會心中有他人。

強勢的母親 培養出弱勢的孩子

案例：初中生曉強學習成績一直不好，而且越來越自卑，越來越懦弱，不僅對學習完全失去信心，連和同伴交往都成了問題。因為曉強的媽媽太強勢了。曉強媽媽學歷很高，在科研單位工作，性格特別要強，事業上很成功，還被評為有突出貢獻的專家，並享受國務院特殊津貼。這樣的媽媽自然對兒子期望非常高。曉強3歲的時候，她就買了一套兒童智力訓練叢書開始了對兒子的訓練。起初的訓練還有效果，隨著媽媽不斷提高標準，曉強有點跟不上，於是，媽媽的不滿就開始了。由於媽媽自己太棒了，好勝心太強了，對曉強總是不滿意，總是批評甚至打罵。結果是惡性循環，曉強學習更糟糕了，對什麼都沒有了信心，對什麼都沒有了熱情，只剩下了自卑、怯懦、軟弱和退縮。

解析：強勢的母親常常培養出弱勢的孩子。因為母親對孩子期望過高，容易扼殺孩子的潛能，壓抑孩子的發展。而即便不直接給孩子加壓，強勢的母親本身就對孩子構成了一種無形的壓力。更何況，強勢的母親對孩子的期望會更高，給孩子的壓力會更大。有調查發現，高學歷的母親喜歡拿自己作為孩子的比較物件，對孩子的要求會比一般母親更高，更難看到孩子的長處，會給孩子更多的消極評價，給孩子更多的消極心理暗示，所以對孩子多採取嚴格的教養態度，有的甚至近於苛刻。有這樣高學歷的母親，孩子還怎麼強勢起來？強勢的母親一定要意識到，自己的強勢，在教育孩子上未必是優勢，弄不好會成了劣勢。所以強勢母親要有意識地在孩子面前示弱，降低對孩子的期望，就會發現孩子的閃光點，才會幫助孩子心靈的健康成長。