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家長要從“必須訓斥”到“遠離訓斥”

訓斥中喪失的東西

現在, 我來說說溝通交流的重要性。

雖然家長們都知道這很重要, 但有時還是不能讓孩子感受到自己的愛。

那麼是在什麼樣的情況下容易發生這樣的事情呢?

這就是家長大聲訓斥孩子的時候。

就有這樣的孩子, 總是受到家長的訓斥。 早上起床遲了啊、吃飯姿勢不對啊、收拾餐具的方法不得當啊、不刷牙啊、穿衣服太慢啊等等, 每天在訓斥聲中來到學校。

太多的家長, 企圖通過訓斥來教育孩子。

但是孩子們更多地從中收穫壞心情。

於是, 漸漸地, 孩子們失去了自信。

於是, 漸漸地, 孩子們開始懷疑父母對自己的愛。

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這種教育方法的壞處是慢慢顯露出來的。

孩子們即使知道家長的訓斥並沒有惡意,

但會在內心深處, 不知不覺中開始懷疑父母對自己的感情。

不管父母之前多麼在意日常感情的澆灌, 每天的訓斥足以把這一切抵消。

從“必須訓斥”到“遠離訓斥”

家長中, 就有這樣的人, 認為訓斥就是教育。

甚至還有家長覺得不訓斥是解決不了實際問題的。

我可不這麼看。

《廣辭苑》①中對“訓斥”是這樣解釋的:提高聲音的責駡。

可見, 在“訓斥”一詞中是含有情緒的成分的。

但是, 這樣的行為, 有必要每天發生嗎?

在與孩子的生活當中, 究竟有多少事, 可以讓大人情緒化地提高聲音去責駡孩子?

如果孩子真的做了不可饒恕的事情,

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那麼訓斥還情有可原。

比如說欺騙了誰啊、傷害了誰啊、做了低賤的事情啊、欺負了弱小等等。

但是, 日常生活當中, 大人用得著每天都扯著嗓門兒責駡孩子嗎?

如果有這種必要, 那就說明這個家庭本身存在問題。

這種家庭的體制存在嚴重的問題。

在這種家庭中生活的大人們, 陷入了“不訓斥孩子就不舒坦”的奇怪氛圍中。

換言之, 也就是陷入了“訓斥氛圍”。

家長沒有創造出“無須訓斥就能解決問題”的良好環境。

我當班主任的時候, 經常跟30個以上的孩子每天生活在一起, 需要我“提高嗓音責駡”的事情, 這10年裡面基本沒有。

我一般用的只是:指示, 指導, 提醒, 命令, 等等。

然後, 確認, 評價, 稱讚, 等等。

將這些導入自己的家庭, 導入自己的教育體系,

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確實需要花工夫。

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