家長要怎麼對待孩子的退縮行為

莉莉4歲了， 在幼稚園上中班。 初到幼稚園時， 她長得瘦小、單薄， 吃飯也很少。 同時， 她也從來不與別的小朋友交往， 總是躲在角落裡一個人玩。

莉莉剛上幼稚園時， 每次都是剛到幼稚園門口， 她就緊緊抓住媽媽的衣服開始哭， 老師只好使勁地把她抱起來， 強行拉到班裡。 老師給她安排座位她不坐， 給她玩具她不要， 就是抱著自己的小書包， 獨自一人站在教室的角落裡哭。 直到一個月後， 她才勉強與小朋友坐在一起， 但很少講話， 顯得格格不入。

以後的每學期開學， 莉莉都很難適應， 每次新學期的前幾天她都無任何理由地哭個不停，

老師關切地詢問她， 她也一言不發。 上課時， 她也表現得膽怯和退縮， 從不積極舉手回答問題。 平時做遊戲， 也都是被動地參與， 害怕老師向她提問， 害怕老師讓她講故事、表演節目。

為此， 老師和莉莉的父母幾乎想盡了一切辦法， 試圖讓她活潑開朗些、積極主動些， 但似乎沒有一點效果。

現在的孩子， 有很多如同莉莉一樣， 都顯得非常不適應社會交往和集體生活， 這是典型的兒童退縮性行為。 這類兒童在年齡較小日寸， 父母除發現他們性格比較安靜、不大願意與小夥伴玩耍外， 常常不易發現其退縮行為。 而人幼稚園或小學時， 退縮行為就會明顯地暴露出來， 表現為緊張、害怕、拒絕上學。

為什麼孩子會出現退縮行為？從表面上看，

是由於他害怕、羞怯不願參加集體生活， 不與人交往等造成的， 但其實， 還有著更加深層次的原因。

1.父母的溺愛

孩子產生退縮行為， 主要就是由於父母的溺愛。 由於父母過分的保護和溺愛， 導致孩子在家裡呼風喚雨， 無所不能， 要什麼給什麼。 但他們一旦進入幼稚園， 就會發現在家裡能輕易得到滿足的許多需求， 都將不能再得到滿足。 與此同時， 在集體中還有紀律、遊戲規則等限制， 這讓孩子感到了不自由。 而老師和其他的孩子不會像家裡人一樣處處讓著他， 以他為中心。 於是， 他就會覺得受到了莫大的委屈， 內心就會產生一種強烈的挫折感， 從而情緒低落， 變得冷漠、怯懦。 極力想逃回自己溫暖的家，

重新獲得安全感。

2.孩子的內心過於脆弱

有些孩子～總對自己不自信， 並有著獨立性差、自我意識缺乏和自卑等不良心態。 久而久之， 孩子就變得害怕在集體場合、在與人的交往中暴露自己的弱點和內心世界， 害怕被人嘲笑、看不起， 所以就會採取退縮逃避的方式來保護自己。

3.家庭關係不和

如果孩子的家庭關係比較緊張， 那麼同樣也會對孩子造成影響。 比如說， 父母感情不和就會使孩子長時間處於緊張、驚恐、孤立無援的心理狀態之中。 這樣的孩子進入集體生活後就會沒有安全感， 對成人不信任， 因此就想逃避各種公開場合。

4.父母的教育方式不當

有些父母認為， 在教育孩子時， 要一個唱紅臉一個唱白臉，

這樣就會出現雙方對孩子態度不一致， 一個放任、一個嚴厲， 一個粗暴、一個寵愛的狀況。 這也會使孩子無所適從， 並長期處於緊張、焦慮、驚恐的狀態。 這樣的教育方式將迫使孩子採取退縮、逃避的方式來保護自己， 以適應環境。

5．身體素質較差

在幼稚園裡， 許多遊戲都要孩子們跑跑跳跳， 但是， 由於有些孩子的身體虛弱， 活動、遊戲、學習時特別容易疲勞， 因此極易煩躁不安。 他們自己想做的事不能完成或屢遭失敗後， 便會產生自卑心理， 從而不願再參加集體活動。

嚴重的退縮行為會阻礙孩子對外界環境的探索， 影響其身心發展， 並且它也不利於孩子的認知、交往等各方面能力的提高。 那麼， 父母究竟該採取什麼辦法， 來預防幼兒在社交中的退縮行為呢？

1．讓孩子知道退縮行為是不對的

如果孩子一味地退縮， 那麼， 首先父母就要制止他的這種行為， 再對他進行耐心細緻的說服教育， 讓他知道這樣做是不對的， 應該怎麼做。

2．營造良好的家庭氛圍

作為一個年幼的孩子， 家庭是他最早接觸的環境。 所以， 父母對待孩子的正確態度、和諧的家庭氣氛及父母的榜樣示範， 是孩子形成健康個性和良好行為的必要條件。 充滿關心和愛護的家庭環境， 有利於孩子自由、幸福地成長， 有利於孩子健康人格的形成。

一般來說， 父母要想營造良好的家庭氛圍， 可以從以下幾點人手：

(1)父母要尊重孩子。 父母不要總把自己擺在家長的位置上， 而應當成為孩子的朋友和夥伴， 和他們共同玩耍、活動、探索，鼓勵孩子動手動腦並有自己的見解。對於孩子好的表現應給予讚賞、表揚；對於孩子的不合理要求或錯誤言行，不能簡單粗暴地對待，而應循循善誘，給予正確引導。

(2)父母應做個“有心人”。作為孩子的父母，需要時時注意自己的言行。有的父母不懂教育規律，孩子犯了點兒小錯，就把孩子批評得一無是處，甚至又打又罵，結果就有可能使孩子形成膽小、壓抑或反叛的性格，也可能使孩子變得粗暴不講理。

(3)長輩作出榜樣。要想家庭和睦，父輩和祖輩之間就應該相互體諒，共同為孩子創造一個歡樂祥和、尊老愛幼的家庭環境。這樣，孩子才能擁有一個良好的成長環境。

3．多表揚孩子

假如孩子之前的退縮行為比較嚴重，但經過了父母的教育，他開始有所好轉，這個時候，父母要注意及時表揚鼓勵，並適當提出新的要求。當然，在教育孩子的過程中，父母應注意導致孩子行為問題發生的諸多影響因素，並在孩子的成長過程中，儘量避免一些不科學的教育行為和教育理念，努力讓孩子逐步提高。

和他們共同玩耍、活動、探索，鼓勵孩子動手動腦並有自己的見解。對於孩子好的表現應給予讚賞、表揚；對於孩子的不合理要求或錯誤言行，不能簡單粗暴地對待，而應循循善誘，給予正確引導。

(2)父母應做個“有心人”。作為孩子的父母，需要時時注意自己的言行。有的父母不懂教育規律，孩子犯了點兒小錯，就把孩子批評得一無是處，甚至又打又罵，結果就有可能使孩子形成膽小、壓抑或反叛的性格，也可能使孩子變得粗暴不講理。

(3)長輩作出榜樣。要想家庭和睦，父輩和祖輩之間就應該相互體諒，共同為孩子創造一個歡樂祥和、尊老愛幼的家庭環境。這樣，孩子才能擁有一個良好的成長環境。

3．多表揚孩子

假如孩子之前的退縮行為比較嚴重，但經過了父母的教育，他開始有所好轉，這個時候，父母要注意及時表揚鼓勵，並適當提出新的要求。當然，在教育孩子的過程中，父母應注意導致孩子行為問題發生的諸多影響因素，並在孩子的成長過程中，儘量避免一些不科學的教育行為和教育理念，努力讓孩子逐步提高。