家長要懂得尊重孩子的朋友

隨著年齡的增長和自我意識的強化， 孩子越來越多地喜歡自己做決策， 比如在興趣、習慣、交朋友等方面。 與幼兒期相比， 學齡期的孩子提高了與朋友交往的頻率， 共同參加的社會化的遊戲和活動也有所增加。 孩子在與朋友相處的過程中， 能夠學會包容、關心、相互協作、與人相處等社會性技能。

孩子喜歡和朋友相處， 是孩子社會性的一種表現。 這種表現和孩子處在家中的社會性不太一樣。 孩子在家中的社會性並不是很明顯， 因為家中長輩對孩子的疼愛和呵護， 並沒有明顯地體現出社會性。 在和朋友相處時，

孩子之間會有意識地相互配合， 融洽相處， 相互影響日趨增強和深化， 這非常有利於孩子的成長和與人相處的能力。

當孩子和夥伴建立了友誼時， 孩子會很重視這個朋友， 而這種友誼也是比較鞏固和穩定的， 父母應當大力支持。 對大人而言， 當回憶起自己孩提時與小夥伴一起下河撈魚、一起爬樹捉鳥的那種親密和熟悉的感覺， 以及一起度過的快樂時光， 是多麼令人難忘和懷念啊！所以， 父母要明白：朋友對於孩子來說是非常重要的， 家長應該支持孩子與別的小朋友交往， 並尊重孩子的朋友。

換種方式愛孩子

1. 可以通過孩子的朋友來幫助孩子進步

圓圓性格有些內向， 家裡來了客人， 她總是紅著臉躲在媽媽身後，

不肯跟客人打招呼。 這使得媽媽在客人面前常常很尷尬。 媽媽希望圓圓的性格能夠有所改善， 卻不盡如人意。

週末的時候， 豆豆來家裡做客， 她是圓圓最好的朋友。 豆豆是個活潑可愛的小姑娘， 初次見圓圓媽媽就主動問好。 豆豆的大方自然讓圓圓媽媽印象深刻， 她多麼希望圓圓也能像豆豆一樣， 親切自然地與人打招呼。

這時， 媽媽靈機一動， 把圓圓叫過來說：“圓圓， 你的好朋友豆豆真是個活潑開朗的小姑娘， 你看她主動地跟我打招呼， 多麼有禮貌啊， 我一下子就記住她了。 你是不是也很喜歡她呀？”

圓圓點了一下頭說：“豆豆很活潑， 跟她在一起， 我總是覺得很高興。 她是我最好的朋友。 ”

媽媽接著說：“那你看， 豆豆那麼有禮貌，

我一下子就很喜歡她了。 如果你到她的家裡做客， 如果也能像她那樣有禮貌， 很熱情地向她的爸媽打招呼， 她的爸爸媽媽也一定很喜歡你的。 你覺得呢？”

“我， 我不太好意思。 ”圓圓紅著臉說。

“沒關係的， 咱們一點點地來， 如果下次家裡來客人， 媽媽讓你打招呼的時候， 你能說‘阿姨， 您好’就行了。 慢慢地， 你也能像豆豆那樣大大方方地打招呼了。 ”

“嗯， 我會試試看的。 ”

媽媽看到圓圓第一次主動說要改變原來的做法， 心裡別提多高興了。

圓圓媽媽通過賞識圓圓的朋友， 讓孩子意識到了自己的不足， 孩子願意在媽媽的建議下， 邁出了改變的第一步， 這個令人驚喜的轉變是媽媽利用孩子的朋友作為榜樣來完成的。

值得注意的是，

圓圓媽媽並沒有直接讓圓圓以豆豆為榜樣， 而是先描述了豆豆的長處， 然後再建議讓圓圓向豆豆學習。 這種通過賞識孩子的朋友， 讓孩子意識到自身的問題， 而不是拿別人“刺激”她。

2. 不要偏袒孩子， 孩子之間的問題讓孩子自己解決

可可氣鼓鼓地從外面回來， 悄悄走進了自己的房間。 媽媽很納悶：可哥每天都玩到很晚才回來， 今天怎麼那麼早？

媽媽走進可哥的房間， 看到他氣呼呼地， 兩眼淚汪汪的， 媽媽真是心疼極了， 忙問可哥怎麼回事。

“每天下午玩員警抓強盜的遊戲， 都是我來當員警。 今天他們說要抽籤決定誰當員警， 結果我抽到的是強盜。 我不喜歡當強盜， 還想當員警。 結果他們就說我耍賴， 不讓我玩兒這個遊戲了。

我一生氣就把前面的小朋友推倒在地上， 他們說以後再也不跟我一起玩兒了。 嗚嗚……”

媽媽看到自己的寶貝兒子哭得這麼傷心， 連忙哄道：“可哥乖， 不哭了。 不跟他們玩兒了， 以後你再跟別的小朋友玩兒就行了。 不為這點兒事哭了。 乖， 媽媽給你做好吃的去。 ”可哥聽了媽媽的話， 點點頭。

從此， 可哥再也沒有跟以前的那幾個小夥伴一起玩過， 他新交的朋友總是玩不了多久就不再理他了。 可哥覺得自己被朋友遺棄了， 心裡特別難過， 性格也變得越來越孤僻了。

顯然， 造成可哥現狀的根源就是可哥媽媽的偏袒。 家長在處理孩子之間的矛盾時， 很難持有公正、公平的態度， 大多數父母都會有偏袒自家孩子的傾向。 但是， 這種“護短兒”的做法， 並不是在幫助孩子解決問題，而是讓孩子陷入困境，並越陷越深。

父母應該鼓勵孩子在與小朋友交往中，培養群體意識，服從群體中的規則，不搞個人主義。這樣才有利於孩子學會如何與他人相處，擺脫以自我為中心的不良傾向。可哥媽媽只顧疼愛自己的孩子，而忘了孩子世界裡的規矩，所以可哥才會被同伴孤立。而可哥也沒法意識到，正是自己打破了團隊規則才被孤立的，因此他結交了新朋友後，還是會犯錯，朋友還是會離他遠去。所以，在孩子與他的同伴出現問題時，媽媽一定不要“護短兒”，要適時指出孩子的錯誤，告訴孩子正確的做法，這才是真正地幫助孩子。

現在的孩子大多是獨生子女，因此有不少孩子很難和別的小朋友相處，更別提交到很多好朋友了。孩子小時候時刻處在父母的庇護之下，與同齡孩子缺乏交流溝通，這在一定程度上造成了孩子不知道怎麼跟別的孩子相處，無法處理好小朋友之間的關係。對此，家長應給予足夠的重視，針對孩子在交朋友過程中出現的問題，及時給予指導和幫助，讓孩子逐漸學會與他人相處的技巧。

並不是在幫助孩子解決問題，而是讓孩子陷入困境，並越陷越深。

父母應該鼓勵孩子在與小朋友交往中，培養群體意識，服從群體中的規則，不搞個人主義。這樣才有利於孩子學會如何與他人相處，擺脫以自我為中心的不良傾向。可哥媽媽只顧疼愛自己的孩子，而忘了孩子世界裡的規矩，所以可哥才會被同伴孤立。而可哥也沒法意識到，正是自己打破了團隊規則才被孤立的，因此他結交了新朋友後，還是會犯錯，朋友還是會離他遠去。所以，在孩子與他的同伴出現問題時，媽媽一定不要“護短兒”，要適時指出孩子的錯誤，告訴孩子正確的做法，這才是真正地幫助孩子。

現在的孩子大多是獨生子女，因此有不少孩子很難和別的小朋友相處，更別提交到很多好朋友了。孩子小時候時刻處在父母的庇護之下，與同齡孩子缺乏交流溝通，這在一定程度上造成了孩子不知道怎麼跟別的孩子相處，無法處理好小朋友之間的關係。對此，家長應給予足夠的重視，針對孩子在交朋友過程中出現的問題，及時給予指導和幫助，讓孩子逐漸學會與他人相處的技巧。