家長要教給孩子的3種體驗是什麼？

記 者：現在的孩子都習慣了在家看電視、上網玩遊戲和聊天。 孩子們沒有閒情到戶外， 更沒有閒情走進沒有人工痕跡的大自然。 孩子們沒有接觸大自然的體驗， 其結果會怎樣呢？

閔樂夫：孩子過度地與電視、電腦交流， 會疏於跟人、跟大自然的交流。 他們整天待在家裡， 不知季節的變換， 不知萬物的生長， 會幼稚得不知番茄是長在樹上還是長在藤上， 不知蓮藕是長在旱田裡還是長在水裡。

城裡的孩子到了戶外， 也是只知人工開發的第二自然， 不知原生態的第一自然。 這種缺失對他們的認知、情感的發育是很不利的。

世界除了城市， 還有廣闊的農村；除了人工堆造的假山， 還有人造不出的真山；除了人工湖， 還有天然湖；除了人工草坪， 還有“風吹草低見牛羊”的天然草原。 孩子不到第一自然去看看， 就感受不到祖國山河的壯美， 就體會不到人和自然和諧相處的辯證關係。 只有從純淨、無污染的第一自然回到充滿噪音、塵土、廢氣等污染的城市， 孩子們才會知道極度開發、過度開墾、瘋狂消費不僅不會造福人類， 而且還會毀了人類， 孩子們的節能意識、環保意識才會由此得到自然而然的強化。

記 者：孩子們習慣了衣食無憂、出門有車、進門有空調的富足生活。 他們不知何謂貧困， 何謂拮据， 何謂上不起學、吃不起肉、住不起房子。

孩子們對弱勢群體一點兒不瞭解， 會對他們造成怎樣的影響呢？

閔樂夫：孩子沒有“鋤禾日當午， 汗滴禾下土”的體驗， 怎麼知道“粒粒皆辛苦”、珍惜碗中的糧食？孩子沒有“一滴汗水摔成八瓣兒”的勞動體驗， 怎麼知道生活的艱辛、掙錢的不易？有些孩子覺得自己生來就應該享受幸福、享受父母的勞動成果；他們沒有艱苦生活的體驗， 自然不知道別人為什麼讀不起書、吃不起肉、住不起房子。

現在的孩子非常需要對西部、對農村的瞭解。 國家號召城市兒童與西部貧困地區兒童手把手， 這不只是對西部貧困兒童有幫助， 就是對城市兒童也是大有幫助的：與貧困兒童結對子後， 他們會知道有人想讀書卻讀不起書， 有人想吃肉卻不得不天天吃土豆，

有人想有個新書包， 想了一兩年還沒得到……他們的情感會因為手把手的活動有所觸動， 繼而對自己的幸福生活產生一種感恩的心理。

在城裡， 孩子們同樣需要對城市弱勢群體的瞭解。 沒有瞭解， 孩子們很容易對別人懷有歧視和偏見：動不動就抱怨外來人口不文明、不懂交通規則、不講清潔衛生， 城市的髒、亂、差都是他們造成的；動不動就指責城市貧民“可憐人必有可恨之處”。 孩子們沒有深入流動人口的生活， 不知道他們打工的辛酸， 當然會埋怨別人髒、亂、差；孩子們沒有走進低矮的棚戶區， 沒有求告無門的體驗， 自然會說別人無能。 只有把他們的特殊地位、特殊家庭背景都剝奪後， 讓他們和流動人口、城市貧民同在一條起跑線上求生存，

他們才不會抱怨別人無能， 指責別人髒、亂、差――因為， 他們的生存能力並不比別人強。

讓孩子們增進對弱勢群體的瞭解， 一可解除他們的優越感；二可提高他們的自我認識能力、自我生存能力；三可賦予他們博愛的胸懷。 這對孩子的健康成長是非常有益的。

記 者：現在的孩子被父母、祖父母嬌慣壞了， 他們只有被人愛的體驗， 沒有給予別人愛的體驗， 這對他們會有怎樣的影響？

閔樂夫：孩子沒有給予愛的體驗， 責任不在孩子， 而在家長自己。 家長從小不讓孩子付出自己的愛， 孩子覺得自己獲得別人的愛是理所當然的， 當然不會有愛的舉動。 孩子心中沒有愛， 會變成一個非常冷酷的人、非常殘忍的人、非常可怕的人。

家長不妨從小挖掘孩子愛的泉眼， 讓孩子從愛惜一花一木、愛惜身邊的小動物開始， 培養愛心。

在家裡， 可讓孩子在花盆裡放一粒花的種子， 讓他們給花澆水、施肥、除蟲。 孩子親眼目睹了花種破土、發芽、生根、開花、結果的全過程， 體驗了愛的付出， 享受了生命的燦爛和輝煌， 自然就會對生命倍加珍愛。 孩子在家飼養一些小動物， 給小動物餵食喂水、清理糞便、打掃衛生， 同樣可以增進他們愛的體驗。

孩子對動物、植物有了愛， 這種愛經過演繹、昇華、轉移， 自然會變成對父母、親人的愛， 對老師、同學的愛， 對祖國母親的愛。 孩子懂得愛， 就可謂成熟了。

採訪感言

體驗是方方面面的， 體驗是隨時隨地的， 雖然我們需要對孩子的某些不健康的體驗做些指導、幫助、教育、限制， 甚至需要對那些害人的、不可挽回的體驗嚴加禁止，但是，我們更需要對孩子的健康有益、蓬勃向上的體驗多加鼓勵。

當然，任何體驗都不可能是一次完成、一次成功、一次見分曉的，家長和孩子都得有打持久戰的思想準備：體驗不僅有廣度，也得有深度；不只停留於表面，還得深入就裡；不只滿足於淺嘗輒止，還得長期、深入、持續不斷地進行下去。學習無止境，體驗亦無止境。

甚至需要對那些害人的、不可挽回的體驗嚴加禁止，但是，我們更需要對孩子的健康有益、蓬勃向上的體驗多加鼓勵。

當然，任何體驗都不可能是一次完成、一次成功、一次見分曉的，家長和孩子都得有打持久戰的思想準備：體驗不僅有廣度，也得有深度；不只停留於表面，還得深入就裡；不只滿足於淺嘗輒止，還得長期、深入、持續不斷地進行下去。學習無止境，體驗亦無止境。