家長要教育孩子 要先教育自己

很多家長， 肩負教育孩子的重任， 但是不同的父母教育孩子的效果卻是千差萬別。 很多家人認為教育孩子應該是根據自己的經驗， 或者是看別人的方法， 殊不知最應該看的是孩子的特徵， 爸爸媽媽應該跟著孩子跑。 母嬰專家指出， 家長要教育孩子 要先教育自己。

其實， 人人都有起跑線， 有些人早一點， 有些人晚一點。 比如卡爾威特直到3歲才開始起跑——0到3歲期間， 他都不會說話;3到6歲時不僅會說話了， 還可以說6種外語;9歲時6種外語到了嫺熟的地步。 當時德國萊比錫大學的教授不相信， 考完他後說， 這個孩子應該來讀大學。

結果他14歲時就拿到了數學博士， 21歲被大學聘為正教授。 這說明每個人都有自己起跑的時候， 有些人早有些人晚， 有些人先快車後慢車， 有些人先慢車後快車， 因此面對別的孩子的成功， 家長淡定吧。

家長一定要清楚孩子擅長什麼， 絕不能讓教育的大環境把所有的孩子“一刀切”。 現在小學老師常說， “我要讓你的孩子和別人一樣”， 其實這並不好。 我曾經駁斥我兒子的小學老師， 我說“我和你就不一樣， 我的孩子和別的孩子不一樣沒關係， 我就要他和別人不一樣”。 家長千萬不要變成孩子的累贅， 在老師的鞭策下跟著老師一起趕孩子， 這是不對的， 家長要跟著孩子跑。

家長要教育孩子,就要先教育自己。 很多家長在孩子小時候給孩子灌輸很多知識，

但這時， 孩子最需要的是發展觀察力、注意力、思維力和想像力。 而且孩子越小， 需要家長做的“功課”就越多， 這些功課並不是教孩子。

英國在2000年曾經做過實驗， 把140對家長分兩組， 每組70個孩子。 一組定期教家長如何教育孩子， 讓他知道孩子在每個階段該如何發展。 還有一組則隨便家長如何教育孩子。 2007年這些孩子7歲時， 科學家發現受過育兒教育的家長撫育的70個孩子， 有9個智商超過了130， 另外一組一個智力超常的都沒有。 而且前一組孩子平均智商高於後一組15個月。 這說明孩子早期開發要遵循科學規律。

孩子的早期教育應該根據孩子不同年齡階段特點和發展的需要。 比如， 5、6個月的孩子有口腔探索欲，

他喜歡把所有的東西放在嘴巴裡， 這是他最早的學習方式。 如果你禁止他探索， 那孩子以後對新生事物就會很難接受。

孩子小時候要給他足夠多的刺激， 比如， 國慶日放焰火， 很多家長抱著孩子， 看到煙花就說：“快看”、“好看”， 看一個小時都是說這些， 這對孩子能夠形成腦細胞的刺激嗎?有的家長就告訴孩子“五彩繽紛”、“姹紫嫣紅”、“星星閃爍”、“海棠花開倒掛金鐘”、“像大火球”……還有的家長帶孩子看， 但什麼都不說， 孩子一說， 他還說“煩， 話怎麼這麼多?”如果你不讓孩子說， 那他就都習以為常了。 家長必須要給孩子大量語言刺激和手的刺激。

溫馨提：家長要教育孩子 要先教育自己。 所以為了更好的教育好孩子， 我們要掌握正確的方法才行，

避免出現一刀切的情況， 更不要受到大環境的影響， 要有自己的看法和主見， 這非常重要。