家長要跟孩子講道理

除了平時的告誡外， 父母還要在實際事情中教給孩子道理， 這樣孩子才會越來越懂事。

菲菲和大多數獨生子女一樣， 對批評、教育很敏感。 不給她講道理吧， 肯定不行；但逮著事兒就亂說一氣吧， 又會傷害孩子稚嫩的心。 那麼， 菲菲的媽媽是如何和她講道理的？

媽媽常帶菲菲去姑姑家， 菲菲和小表弟很合得來。 有一次， 菲菲悄悄將表弟的玩具帶回了家。 被媽媽發現後， 她很緊張。

媽媽沒有直接批評菲菲， 而是平靜地問她：“如果弟弟拿了你的玩具， 又不告訴你， 你會不會著急呀？”菲菲點點頭。 媽媽接著說：“你弟弟現在肯定在找玩具，

孩子的心是單純的， 菲菲拿表弟玩具這件事， 和大人的“順手牽羊”不是一個性質。 如果我們板起臉嚴厲地批評她， 再講一番“不要拿別人的東西”的大道理， 孩子當時可能聽話了、服從了， 但心裡也許會留下陰影， 甚至懷疑自己是個壞孩子， 漸漸地缺乏自信心， 還可能產生逆反心理。

菲菲媽媽的做法很可取， 用平心靜氣代替大動干戈， 用換位元思考的方式， 讓孩子學會站在別人的角度去看問題。 既使孩子明白了道理， 又保護了孩子的自尊心。 當然， 最好的方法應該是教導在先。 比如：平時，

有一次， 菲菲和媽媽在大商場裡遇到一對母子， 那個五歲左右的小男孩兒一定要讓媽媽給他買一個高檔玩具。 那位媽媽不答應， 小男孩兒便坐在地上大哭， 怎麼哄都不行！那位媽媽為免尷尬， 只好掏錢給孩子買了玩具。

媽媽看菲菲一直回頭看那對母子， 好像對剛才的事情挺有興趣， 挺有想法， 就問她：“你來當法官， ‘評判’一下， 剛才那個小弟弟做得對不對？”想不到， 菲菲的評判還相當公正。 她說， 那個小弟弟真丟人， 坐在地上撒潑是不對的！那個媽媽的做法好像也不對。

於是， 媽媽就給了菲菲幾種答案， 讓她替那位媽媽選擇應該怎麼做：一是將兒子打罵一頓， 硬拉回家；二是不理他掉頭就走， 藏在一邊， 等孩子跟過來， 回家再教育；三是兒子要什麼就買什麼。 菲菲想了想說， 第二種方法比較好。

接著， 媽媽又給菲菲講了父母掙錢養家的辛苦， 全家人買東西都應該量入為出、不和別人攀比等等， 菲菲愉快地接受了媽媽的說教。